全文获取类型
收费全文 | 10608篇 |
免费 | 102篇 |
国内免费 | 261篇 |
专业分类
系统科学 | 145篇 |
丛书文集 | 458篇 |
教育与普及 | 187篇 |
理论与方法论 | 165篇 |
现状及发展 | 37篇 |
综合类 | 9979篇 |
出版年
2024年 | 43篇 |
2023年 | 140篇 |
2022年 | 188篇 |
2021年 | 152篇 |
2020年 | 159篇 |
2019年 | 127篇 |
2018年 | 60篇 |
2017年 | 100篇 |
2016年 | 166篇 |
2015年 | 326篇 |
2014年 | 705篇 |
2013年 | 587篇 |
2012年 | 704篇 |
2011年 | 831篇 |
2010年 | 664篇 |
2009年 | 727篇 |
2008年 | 810篇 |
2007年 | 736篇 |
2006年 | 479篇 |
2005年 | 487篇 |
2004年 | 365篇 |
2003年 | 387篇 |
2002年 | 340篇 |
2001年 | 265篇 |
2000年 | 230篇 |
1999年 | 183篇 |
1998年 | 136篇 |
1997年 | 138篇 |
1996年 | 128篇 |
1995年 | 129篇 |
1994年 | 126篇 |
1993年 | 62篇 |
1992年 | 77篇 |
1991年 | 71篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 26篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
美国研究生入学考试类型分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
美国各种类型的研究生入学考试,在保障研究生生源质量上发挥着重要的作用;介绍GRE、GM AT、LSAT、M CAT四种主要的美国研究生入学考试类型及特点,阐述其成功经验对我国研究生入学考试的启示。 相似文献
132.
利用反馈元件与电路输入、输出端的连接方式,来简化反馈类型的判别过程,并根据电压和电流的相互转换关系,采用“瞬时电流法”判别反馈电路的性质;利用“虚短”和“虚断”的概念来估算深度负反馈电路的电压增益.通过对所举反馈电路的分析,来证明该方法的可行性和优越性. 相似文献
133.
科研人员绩效评估综述 总被引:10,自引:0,他引:10
本文研究了科研人员绩效评估的含义和重要意义,对目前常用的绩效评估方法(同行评议法、文献计量学方法、目标管理法)进行了说明,并分析了他们在科研人员绩效评估中的应用及其优缺点. 相似文献
134.
135.
图书馆开展信息增值服务的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
罗凤莉 《科技情报开发与经济》2005,15(22):60-61
介绍了图书馆文献信息具有的增值性和社会对图书馆开展信息增值服务的需求,探讨了图书馆开展信息增值服务的策略和如何做好网络环境下的信息增值服务。 相似文献
136.
《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2004,27(3):366-366
要是以提供献内容梗概为目的、不加评论和补充解释,简要明确地记叙献重要内容的独立短.其基本要素包括研究的目的、方法、结果、结论,具有独立性和自明性.要可分为报道性要、报道/指示性要和指示性要,作要一般要写成前两种,字数在300字以内为宜,且对方法、结果、结论宜写得详细。 相似文献
137.
建立了一种基于引力的新型神经网络模型 ,引入了合力作用机制 ,解决了储层流体类型划分的判定半径问题 ,克服了以往神经网络对任何输入数据都要产生响应 ,并给出一个分类结果的缺陷。改进了传统的距离计算方法 ,克服了传统方法易受单个参数突变的影响而引起误判的缺点。利用新型神经网络方法并结合测井资料 ,对某油田的储层流体性质及类型进行了识别 ,获得了很高的识别率。与径向基神经网络的判别结果相比 ,该神经网络的识别率明显提高。 相似文献
138.
把握读者心理 做好新时期高校图书馆读者服务工作 总被引:2,自引:0,他引:2
随着科学技术及网络的发展,读者的阅读类型,阅读心理都发生了不同程度的变化。从而对图书馆的各项工作都提出了更高、更新的要求。而读者服务工作则是直接体现图书馆工作质量的重要窗口。搞好读者服务工作是图书馆的一个重要课题。本文从高校读者的阅读类型及阅读心理入手,就如何做好图书馆读者服务工作提出了自己的看法。 相似文献
139.
《无锡职业技术学院学报》2018,(5)
采用成人依恋量表(AAS)和艾森克人格简式量表(EPQ-RSC)对306名有留守经历的高职学生进行调查,结果发现:(1)有留守经历学生在依恋类型分布上与无留守经历学生存在显著差异;(2)不同依恋类型的有留守经历大学生在人格的神经质上存在显著性差异,其中恐惧型的得分最高;(3)有留守经历大学生的依恋各维度与人格特质的神经质呈显著相关;(4)有留守经历大学生依恋的亲近、依赖和焦虑维度对其人格的神经质有显著预测,解释其28.3%的变异。 相似文献
140.