高校写作课可操作性训练研究

可操作性训练是高校写作课教学新体系的一项重要内容。其理论依据是认知心理学 ,目标是教学生掌握写作策略。写作课可操作性训练可采用三种基本模式 :分析理解模式、实际操作模式、自我调控模式。可操作性训练有多种类型。训练模式的设计要从实际出发 ,适合不同的教学内容和训练特点     

医学院校信息素养教育现状分析

采用网络调查法和文献调查法，从教学内容、教学方法、师资队伍建设、教学改革等方面，对国内医学院校信息素养教育模式进行了调研，分析了医学院校信息素养教育中存在的问题，提出了相关的创新建议。     

浅谈师专<中学教学教学法>的改革

本文介绍了师专《中学数学教学法》改革的尝试;坚持以改革课型结合为重点,突出师范性;以研究具体问题,撰写学习心得为主线;以改进考核办法为手段,调动了学生学习积极性,提高了教学质量.     

计算机基础实验教学的改革与实践

计算机基础实验课程的教学目的是培养学生的实际应用能力,因此,根据当今社会信息技术的发展,不断进行计算机基础实验教学改革,不断完善与更新课程体系设置,探索计算机基础课实验的教学改革模式,对学校培养高级应用型人才都有着十分重要的意义.     

大学双语课兴趣和价值的课前课后学生问卷调查研究及启示

双语教学作为教学新模式在不少高校开展,但其特殊的教学和学习规律需要探讨,怎样才能把双语教学健康推进和发展,是摆在双语教学工作者面前的任务之一。     

对中学体育选项上课的分析

针对中学体育课的现状,对选项上课的依据、课时段长度及师生配比进行了可行性的分析;并通过多年的实践验证,认为中学生体育选项上课已取得了较好的效果,同时也存在着一些问题,针对此情况提出体育选项课的发展对策及今后努力、发展的方向.     

培养良好习惯,提高英语水平

培养学生良好的学习英语习惯,要从培养学生的学习英语的兴趣、良好的课前预习习惯、良好的课堂学习习惯和良好的课后复习习惯着手。     

基于形式多样化的信息素养教育

信息素养是信息社会高等教育的新内容。本文结合西南石油大学信息素养教育现状,阐述了新生入馆教育、信息资源检索专题讲座、文献检索课等多种形式的信息素养教育,并探讨了怎样更好地使信息素养内涵贯穿于各种形式的教育实施过程中。     

千里之行 始于足下——阅读教学要重视积累

现在学生面对的是浩瀚的书海，教师也非常重视阅读。但是在实际操作中往往无章可循、无本可依。这样，无形中浪费了时间，增加了负担。因此教师有必要对阅读中的积累下一番功夫。阅读课上，学生人手一本书，读读记记，有的只读不记，读到高兴时还会笑出声来。按理说这应该是很好的境界，可是让他们说说自己读的内容，马马虎虎说得出；说说作者的思想，含糊其辞说不出；说说自己的感受，支支吾吾说不出。写作课上更是唉声叹气，抓耳挠腮。     

依托系统科学理论探析体育"说课"的架构与层序

经查阅与体育教学研究以及说课有关的文献资料,并进行了分析整理,发现对说课活动相关问题的研究甚少.为了进一步提高体育教学水平,发挥教学研究功能,提升与完善备课与讲课的实践活动,以系统科学理论为指导,阐述了说课活动的概念、功效与基本架构;确立了说课活动应从设计、展现、论理、效应四个层序运作的思路,并强调了各个层序的意义、作用以及实施过程中应注意的事项.