“毛泽东思想概论”课教学方法探讨

为了帝现毛泽东思想概论教学目的，培养祖国需要的合格人才，必须积极探索和运用灵活，恰当的教学方法，专题讲援法，讨论法，自学法，电化教学法等是毛泽东思想概论教学实践中经常运用的行之有效的方法，它可以激发学生的学习兴越，增强学生学习的积极性，主动性，培养学生的思维能力，提高教学效果。     

初中科学概念新授课“问题卡”的设计研究

科学始于问题,问题是教学活动的起点和生成点,借助“问题卡”可以记录学生预习的问题和课后生成的问题.初中科学概念新授课“问题卡”分为课前“问题纸”和课后“答疑卡”,这些“问题卡”改善了学生的学习方式,具体表现为延伸学生的学习时空,提高学生的提问能力,促进学生问题化学习.     

今天你“淘课”了吗？

这是一次国际教育资源的开放与共享运动。     

科学课程标准的目标体系解读

我国基础教育的科学课程标准是＂三位一体＂的体系结构,这是建立在对科学素养涵义理性把握的基础之上。科学课程新课标蕴含着对学生＂知行意＂的培养目标指向,在教学中,要处理好三者之间的关系。     

对数学试卷讲评课的思考

数学测试是数学教学过程中一项必不可少的工作,作好测试后讲评有助于学生了解自己的知识能力.水平情况,弥补缺陷,激发学生学习的兴趣.     

新课程理念下化学中考复习课的教学设计

化学中考复习课是学生在已学知识基础上对学科知识的再认识,是学生提升学科能力的重要方式,教师要围绕学生的认知发展规律对化学中考复习课进行教学设计。但目前很多教师的复习教学缺乏设计,教学形式单一,教学中学生的主体地位缺失,教学内容缺乏整合和提升。鉴于此,本研究从复习课的基本特点和方法入手,提出在复习课教学中应有明确的目的性并对学生进行研究,同时要关注学科知识的内在联系。教学设计方面首先应分析学生的学习现状,再确定教学目标,在此基础上寻求重点和难点的突破策略,进而设计出合理的教学流程。     

浅谈我校汽车运用与维修专业实践课教学改革

为了进一步组织好专业实践课教学，满足社会市场需求和汽车行业对人才需求的发展变化，培养出一批适应社会要求，实践动手能力强的学生，教师在实践课教学方面还需要进行一些改革。     

民族传统体育慕课现状与发展对策研究——基于具身认知理论

教育信息技术与开放教育运动的进步,XR、5G等技术的不断发展和成熟,使慕课学习逐渐成为教育信息化的重要组成部分,并逐步成为提高教育质量、扩大教育影响、深化教育改革、实现教育公平、实施个性化教学和全人教育的重要手段.民族传统体育不仅是体育教育的重要组成部分,也是中华民族文化的重要载体.采用文献资料法、网络观察法等方法分析大学MOOC平台民族传统体育慕课开展现状,并进行横向对比,从具身认知视角为民族传统体育慕课的发展提供对策与建议.     

高中英语写作课导入探究

该文根据语言学的输入假设、输出假设及图式理论,对高中英语写作课的导入方法进行探究,认为采用因势利导导入法、提纲挈领导入法、启迪思考导入法和运用多媒体导入法等有利于提高课堂教学效果,为写作课教学打下良好基础.