家长会 应该“变脸”了

说实话,不仅是学生、家长,就是班主任、课任教师,每到家长会之时,都有莫名的期待与惆怅。个中原因不言而喻：多数情况下,家长会上,各方面表现好的学生,得到的是各位老师的不厌其烦的夸赞,家长脸上自然熠熠生辉;表现差的或者不能令老师满意的学生,就只有受到各科教师的轮番“轰炸”,没完没了地数落个不停,学生和家长便感到压力不小,低头不语,只好接受“残酷”的现实。     

同课异构：在比较中寻求突破

在开展一系列的主题教研活动过程中,我们围绕同一主题,展开多样化的设计和尝试策略,进行课例研究,注重研讨的过程,力求提高教学实践能力,改进教学行为。有比较才有鉴别。为了鉴别教学方法的优劣,近期我们采取了“同教一课,同课异构,比较研究”的教研策略,开展课堂教学的比较研究。我们认为,同样的教学内容,由于教者与学生的不同,教学方法、课堂呈现的结构和方式是有差异的。     

如何上好口语交际课

从一个话题,一个故事,一段情景中引伸出的一堂口语交际课,使学生能从参与表达交流到乐于表达交流再到善于表达交流。语言训练的层次性要求和口语交际的随机性特征决定了口语交际课要具有灵活、多样性和富有创造性。结合《课程标准》学习,对口语交际课堂的优化教学,谈几点认识。     

大学生二课、实习与毕业设计一体化研究实践探索

建国以来,特别是改革开放以来,我国的高等教育在数量及质量方面都取得了飞速的发展。然而,与发达国家比较,我们所培养大学生的科研能力,尤其是创新能力,仍然存在较大差距。本文旨在针对在我国高校中存在“重识记,轻创新”、“重内容,轻方法”、“高分低能”以及用人单位所反映的大学毕业生存在“动手能力差”等现象进行剖析,并结合近年来我们进行的大学生二科、实习与毕业设计一体化研究实践,探索提高大学生创新能力的新方法与新途径。     

电工电子实验教学改革思路探索

电工电子技术实验中心的建设对推进教学改革、培养学生的创新精神和实践能力、提高应用型人才培养质量等方面发挥着重要的作用.重庆工学院电工电子技术实验中心依托优势学科,结合学校人才培养方案改革,按照"基础、综合应用、设计开发、研究创新"多种层次相结合的原则,跨越理论课程界限独立设置实验课程,推进实验教学内容的整合和优化.实行全面开放实验教学、网上辅助教学和网上虚拟实验,强化学生的实验预习环节,建立了以能力培养为核心、相对独立的按类分层次实验教学体系,并取得一定的教学成果.     

构建新课程理念下的数学说课评价体系

数学新课程标准的实施逐步提升了说课教研活动的地位,人们也更加关注数学说课评价,为进一步发挥说课评价的导向和激励功能,在新课程理念指导下研究了说课评价的内涵、原则和立足点,构建了适合新课程标准的数学说课评价体系．     

高校开设太极拳选项课引发的思考

针对龙岩学院开展太极拳选项课教学过程中存在的问题,采用文献资料法、访谈法、分析法等,对太极拳自身的运动规律与学生心理要求之间存在的矛盾等问题,进行探讨并提出改进建议.     

培养大学生对排球课持久兴趣的方法探究

兴趣是促进学生学习的内部动力,在教学中,如何培养学生对排球课的持久兴趣,已成为体育教学必须解决的问题.教师要通过分析学生在教学中的实际情况,提出改进的措施与方法,优化教学,强化排球课的教学效果,为学生的终身体育奠定坚实的基础.     

芭蕾舞基础训练的重心与平衡

从外开与重心、肌肉力与重心、协调与重心三个方面.论述了重心与平衡在芭蕾舞基础训练中的重要性.提出用"增加小八字位的训练强度"的方法来增加外开的训练强度;反对单纯对局部肌肉力的训练,提倡脱把训练,使肌肉力训练与对身体重心的控制能力的训练同步进行;要求在舞蹈动作的进行中(空中)把握力量和重心,预判下一个动作,养成用"脑"跳舞的习惯.     

"金课"标准下消防燃烧学课程实验教学改革

在消防燃烧学课程建设过程中,对标"金课""两性一度"的标准,对实验教学环节进行了改革.通过引入综合性设计性实验、融入思政内容、树立安全观念等措施,提升课程实验的高阶性;通过对实验内容、实验手段和实验教学模式的创新,提升课程实验的创新性;通过改革课程考核方法、丰富教师角色,提升课程实验的挑战度.为培养具有综合能力和高级思...