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821.
大学英语泛读教学问题与对策分析 总被引:1,自引:1,他引:0
广泛阅读是我国学习者提高语言能力的一条实际和重要的途径。通过努力提高教师的阅读教学理论水平,加大泛读教学在阅读教学中的比重,加入辅助的广泛阅读训练计划可以改善大学英语泛读教学状况。 相似文献
822.
英语阅读能力对大学生来说非常重要,但在大学阅读教学中存在着一些问题阻碍了学生阅读能力的全面培养。如何改进教师教学方法,增强教学之间的互动性,从而提高学生的综合阅读能力是本文探讨的主要内容。 相似文献
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824.
电视和网络的普及,使得人们尤其是各类学生的阅读能力越来越低,阅读时间越来越少。他们把大量的时间用在看电视和上网聊天上。其实阅读可以提高我们多方面的能力,即感受能力,鉴赏能力,想象能力。在这个浮躁的社会中,让我们多读书,读好书,养成读书的好习惯。 相似文献
825.
《中招考试说明与要求》在阅读能力一项中明确要求“领会词句在语言环境中的意义和作用”,《新课程目标》(第四学段7-9年级)要求“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方 相似文献
826.
827.
828.
运用好的学习方法,学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语,应该以阅读能力为基础,带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语,要求虽然更高,但基础仍然是阏读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上,学生对于英语的语感增强,听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的“阅读中心法”,是中国学生学习英语的一种正确方法。 相似文献
829.
浅议电子图书的发展对阅读文化的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
电子图书曾经被视为出版业的革命,并一度被众多出版商和IT企业所看好,然而时至今日电子图书的发展并没有当初想像的那样火爆.本文分析了对电子图书发展产生不利影响的一些人文因素. 相似文献
830.
语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。 相似文献