图式理论在英语阅读中的使用误区

20世纪80年代末期以来,图式理论与外语教学相结合开始在国内研究,90年代后期得到空前的发展,有力地推动了我国外语教学的改革和发展。在阅读教学方面,图式理论对阅读水平的提高起很大的指导作用,但也出现了使用的误区,主要体现在过度强调、夸大或片面地运用图式理论。     

阅读是多方面能力的体现

电视和网络的普及,使得人们尤其是各类学生的阅读能力越来越低,阅读时间越来越少。他们把大量的时间用在看电视和上网聊天上。其实阅读可以提高我们多方面的能力,即感受能力,鉴赏能力,想象能力。在这个浮躁的社会中,让我们多读书,读好书,养成读书的好习惯。     

品味语言，崇尚科学精神

《中招考试说明与要求》在阅读能力一项中明确要求“领会词句在语言环境中的意义和作用”,《新课程目标》(第四学段7-9年级)要求“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方     

激发学生阅读兴趣升华阅读情怀

本文对阅读提出了阅读兴趣,阅读范围,读者与作者实现精神共享,升华阅读的情怀,激发多维思考。     

阅读,英语提高之始

英语语言学习的难点和关键都在于阅读能力的提高,是英语听说写译等能力提高的基石,因此,本文从阅读的重要性入手,论述了影响阅读的各个因素以及走出阅读误区、提高阅读能力的技巧。     

英语学习的“阅读中心法”

运用好的学习方法，学习英语可以达到事半功倍的效果。非英语专业的学生学习英语，应该以阅读能力为基础，带动词汇和语法的学习。英语专业的学生学习英语，要求虽然更高，但基础仍然是阏读——尤其是对于英语原著的阅读。在大量阅读的基础上，学生对于英语的语感增强，听说读写的各方面能力也会水涨船高。这种将阅读作为基础和核心的“阅读中心法”，是中国学生学习英语的一种正确方法。     

浅议电子图书的发展对阅读文化的影响

电子图书曾经被视为出版业的革命,并一度被众多出版商和IT企业所看好,然而时至今日电子图书的发展并没有当初想像的那样火爆.本文分析了对电子图书发展产生不利影响的一些人文因素.     

让创新思维贯串语文课堂

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想像力进行一些探讨。     

温柔让你收获喜悦

今天在阅读与写作课上，我对学生说：“阅读使你敞开心灵的扉页，开始了与文明、幽雅的对话与交流。幽香会淡淡飘上你的心头，领悟会心的微笑与眼神的灵犀，打开智慧与力量的大门，亲吻那带着新鲜露珠、透着淡淡清香的玫瑰，拥抱那闪着睿智火花、充满青春气息的人生大树。在这里，你可以大声朗读，小声吟诵，默默地阅读，静静地思考，渐渐地你会滋生出幽雅的心境和感觉，甚至进发出智慧的灵光……”     

图示理论与大学英语四、六级阅读理解

本文从应用语言学和心理学的角度,具体阐述了图示阅读理论,并探索该理论在大学英语四、六级阅读中的运用策略.