论合理整合高校教学资源

为了提高教学质量，充分挖掘高校现有教学资源的潜力，促进教学资源的科学管理，需合理整合高校教学资源，并从五方面提出整合措施。     

研究性学习的理性追问——以语文课改为例

研究性学习,一个非本土化教育理论进入我国并且有生长旺盛之势。接受性学习方式制约了学生潜能开发,研究性学习的自主、合作、探究方式的应用满足了学生自我学习,自我发展的需要。表面上接受性学习与研究性学习相互对立,实际上二者是共生互补关系:研究性学习离不开接受,接受性学习需要转变。语文研究性学习分为课内学习、课外学习、自我学习三个方向。语文研究性学习是通过信息技术手段来构建的。     

浅谈信息技术手段对于提升初中英语教学整合过程中的作用

有关信息技术与初中英语教学整合的研究已经有很多，本文简单的从理论和实践上分析和探讨，侧重如何利用信息技术为提高教学过程中学生有效的学习服务，并结合本人实践，谈谈如何处理在英语课程中信息技术的地位。最后提出了信息技术与英语教学整合对英语教师的新要求。     

课堂情感教育一议

新课程改革倡导对“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体、协调统一、有机整合的教学思想。可见没有情感态度参与的教育，是一种不健全、不成功的教育。作为教师，必须将情感教育始终坚持贯彻在课堂教学中。现将我们的一点体会作简要阐述。     

科技部党组书记、副部长李学勇考察浙江时指出：创新模式整合资源 转型升级做大做强

3月22日至23日,科技部党组书记、副部长李学勇和随行的科技部政策法规与体制改革司司长梅永红、高新技术发展与产业化司司长冯记春、国家科技基础条件平台中心主任徐建国、发展技术司副司长秦勇等一行6人,在省科技厅副厅长寿剑刚、丁康生陪同下,分赴杭州、绍兴等地考察。     

现代性的诊断及治疗——塔尔科特·帕森斯思想述评

帕森斯的社会理论在社会学界拥有较高的地位，虽然他的理论过于宏观和抽象，但毕竟他是尝试将欧洲经典社会学理论糅合成一个前所未有的宏大框架的第一人。在研究现代性问题时，塔尔科特·帕森斯是一个无法跨越的人物。帕森斯的现代性理论可从现代性的可能、现代性问题的诊断以及治疗三个方面加以阐释。     

上海交通大学人力资源和关系管理平台建设方案设计

针对学校人力资源管理在理念、内容、方式等方面出现的变化,上海交通大学人力资源和关系管理平台的建设,从立足学校全局管理和服务的视野出发,对全局环境下共建共享机制的建立、具有内延和外延扩展特点的人力资源信息的组成、来源、采集途径、采集方法和信息维护,学校相关应用基于人力资源信息的互动和共享,在学校信息系统中引入关系管理等方面进行了探索,并提出设计方案.     

浅析期刊业创新发展趋势下的整合策略

我国期刊业市场化步伐的加快,使期刊面临激烈的竞争和压力.这需要我们认清楚现今期刊业发展的趋势,应用科学的策略和战略的眼光来谋划期刊的发展之路.     

SOA驱动政府门户应用整合

近年来，随着“面向公众、服务公众”的政府门户应用理念的不断提升，政府门户应用越来越多，身份越来越复杂。为了满足大量应用系统的整合，选择什么样的技术构架就显得非常重要。     

文化与交流心理研究取向及其哲学思考

从文化与交流心理研究取向的理论基础、基本假设、研究目标、文化与交流的关系,以及文化定义等方面,论述文化与交流心理研究的几种理论取向,以及不同研究取向的发展脉络。并对国外文化与交流心理的研究取向进行了横向和纵向比较,探讨不同研究取向之间的关系、存在的问题,以及对我国文化与交流心理研究的启示。