宏程序在数控加工中的应用

用户宏程序主体中能够使用变量,变量之间能够进行运算,能够把实际值设定为变量,程序运行可以跳转,用户宏程序短小精悍,并且具有模块化的思想和条件,具有极好的易读性和易修改性,更具通用性。用宏程序编写出的程序非常简洁,逻辑严密,机床在执行此类程序时,反应更加迅速,动作更加快捷,加工效率更高。随着自动编程技术的潮流化,宏程序的运用成为手工编程的最大亮点。     

数控铣削用量优化研究与探讨

加工过程中,数控机床切削用量的合理选择影响到生产率、生产成本和加工质量,尽管早就已认识到切削用量优化的重要性,但切削用量的选择大多依赖于经验和手册。这虽然能够保证加工任务的完成,但却远不能达到最优。对于以时间、质量和成本为本的现代制造业而言,切削用量优化具有非常重要的意义。在数控加工技术中,数控铣床是重要的切削生产设备,如何确定合理的切削用量以充分发挥数控铣床的加工能力,是一项很有价值的工作。本论文针对数控铣削切削用量的选用如何优化进行探讨。     

基于“模块化”教学方法的课程改革与探索

当前基于“模块化”的教学方法改革在高职教育改革中已经成为重要的方向，本文介绍了《数控加工编程与操作》课程实行模块化教学的方法，并对“模块化”的教学方法进行了探析。     

浅谈数控加工仿真系统在教学中的应用

随着计算机技术的不断发展,数控加工仿真系统的软件也不断升级、发展,特别是对数控教学起到了至关重要的作用。数控加工仿真系统利用它的安全、经济实用的特点让学生学起来更轻松、更易学。让教师能够集中精力帮助学生分析、解决实际问题,保证了教学质量使教学效果得到显著提高。     

从全国数控技能竞赛看高职数控技术专业教学改革

本文论述了全国数控技能竞赛的功能与价值,根据全国数控技能竞赛中教师组与学生组普遍存在的技术及应试问题,分析了高职数控技术专业教学改革的紧迫性,提出了三条高职数控技术专业教学改革的新思路。     

数控机床维修人才实训教学的研究与实践

实训教学是数控维修人才培养的重要环节,本文提出了实训教学的指导思想、设计了实训教学的总体方案,建立了学生实训成绩评价体系,并对完善数控维修实训提出了相关措施。     

基于机械专业数控加工开放式实训实践的改革研究

目前高职院校数控加工实训环节的设置中主要有:数控车、数控铣、加工中心等。一般每学期的教学计划中均把实训环节设置的比较集中,另外由于每个学校实训中心设备有限、实训集中,导致学生人均上机床的时间比较少,学生的动手操作机会比较少,从而使学生对实训技能掌握不够成熟。开放式实训实践模式的推行可以有效的解决学生实际动手操作机会少的问题。     

浅谈数控机床诊断与维修的方法

本文阐述了一些行之有效的数控机床故障诊断的方法,以及对数控维修人员的要求。     

对冷轧连退卧式活套安装技术的探究

本文以首钢迁钢SCAL1-2机组卧式冷轧连退工程为例,较详细的提出了卧式活套安装方法及注意事项。按照活套的构造特点,对活套的安装进行了较全面细致的论述。     

数控装置的寿命分布模型研究

国产数控装置的产品质量和可靠性低于国外同类产品,故障率较高,使国产数控产品失去了不少用户。因此,提高产品质量和可靠性对扭转国产数控装置的市场占有率,树立国产数控装置的良好形象有着十分重要的意义。本文通过反馈的故障数据记录,通过绘制频率直方图,进行分布类型的初选,然后假设分布类型,进行假设检验以及参数估计,进而确定分布类型,最后根据分布类型进行可靠性指标的定量分析。