无砂混凝土小桩复合地基处理高填方路基的试验与工程应用

1.工程概述 滨州公路工程总公司中标湖北新滩大桥,新滩东荆河大桥引道路基平均填高7m,填至6.5m时发现垂直及水平方向的异常位移.     

高职数学教学在管理类专业中的改革与实践

在高等职业教育中,教学是管理类各专业的重要基础课和工具课,数学教学应适应高等职业教育的需要,教学内容与教学方法应当改革,笔者根据多年的教学实践,对如何进行改革作探讨性的论述.     

数学建模课程建设的分析实践与构想

本文以我校数学建模课程建设及竞赛为例,分析讨论了工科院校建设数学建模课程存在的问题,同时提出了加快数学建模课程建设、提高竞赛成绩的构想及途径。     

低年级学生数学兴趣的培养

教育学家研究认为,决定杰出成就的主观因素,一是能力,二是个性品质。如果缺乏某些必要的个性品质,即使是能力水平很高,成就也无法达到一定高度。小学数学教学,要期望小学生在教学活动中取得成功,就必须在发展学生数学能力的同时,培养他们相应的个性品质。而低年级学生具有好奇、好动、好表现的心理特征,从低年级开始在数学课中培养学生的学习兴趣尤为重要。     

数独

9后数和数独：把数字填入空格内,使每行、每列及每宫内数字都为1-9,盘面外数字表示该行或该列中排列在数字“9”之后的数字之和。     

理论联系实际，提高学生数学能力

在数学教学中,从实际例子出发,注重知识形成过程的教学,同时注重数学的应用,让学生看到数学的力量,并且注重数学语言和普通语言的转化,这样能使枯燥的数学学习变得生动活泼,有利于学生的数学素质的提高。     

让职校生的数学课堂“活”起来

在数学课堂里,引导职校生“动”,鼓励他们“问”,提倡他们“猜”,组织他们“辨”,让课堂洋溢着活力。     

中职学校应开设数学建模选修课

数学建模对于数学基础扎实的普高教学来说是常见的,而对于基础参差不齐又薄弱的中职教学是难见的。为了适应现代教育的要求,根据中职学校的实际情况,笔者提出中职学校应该合理地开设数学建模选修课。     

试谈新课标下教师的数学语言

听了许多的课,感受了一些数学教师的语言风采,有的教师语言精炼风趣,让听课者轻松愉快,耳目一新;有的教师则一堂课下来总让人感觉语言拖沓,讲不到点子上。同样的一堂教学设计,为什么有的老师讲的是优质课,有的则感觉很一般,这部是教师语言的魅力所致。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上腑力劳动的效率。”     

初中生数学运算能力的现状分析和培养

一、初中生数学运算能力现状分析在数学教学中看到,部分学生在数学学习活动中,不明道理,机械地套用运算公式;不顾运算目标,进行盲目地推理演算;运算过程中缺乏选择合理、简洁的运算途径的意识,运算过程繁琐,错误率高。不少老师和学生对运算能力的内涵缺乏科学认识,常常将运算过程中的错误原因归结到非认知因素上,认为是“马虎”、“粗心”、“不注意”才造成运算错误。