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31.
2001年9月以来,我们对数学建模课程进行了教学改革.构建出“互动教学模式”,介绍了该教学模式近3年来的实施过程和实践效果,以探讨教学发展规律。  相似文献   
32.
33.
34.
35.
星星草种群地上生物量形成规律的数学拟合   总被引:3,自引:0,他引:3  
在松嫩盐碱草地上,我们对人工种植在碱斑土壤上生长一年、二年、三年、六星星草坪以及野生的天然星星草地中的星星草种群地上生物量的季节动态进行了测定,并进行数学拟合。用Logistic曲线拟合时,抽穗期以前拟合情况较好,但不能很好地拟合星星草种群大生物量后衰老的过程。用一元多次曲线则能很好地拟合星星草种群地上生物量随生育时间的季节动态。  相似文献   
36.
评数学基础中的直觉主义学派   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   
37.
题串与串题     
本文从几个具体的例题出发,通过逐步分析并挖掘深入,类比串通,阐述了“题串”与“串题”教学的益处与作用。  相似文献   
38.
刘木兰 《科学》2002,54(4):15-19
随着互联网、计算机和通信技术的飞速发展,全球正步入信息化时代.每天有海量信息在互联网上传输,其中不乏有大量涉及政治、经济、金融及人们生活的敏感信息.  相似文献   
39.
论述了高师图书馆实施综合素质教育的意义和挑战,提出了共建具有专业特色的教育基地、优化整合教育资源、全面推进素质教育等培养高素质人才,落实人才强国战略的新举措。  相似文献   
40.
根据当代社会对教育的要求,结合教学实践,对数学师范生素质教育问题作了初步探讨。  相似文献   
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