指数函数教学研究的意义

本文结合在镇江市东方技工学校教学实践经验,从新课改的角度剖析指数函数内容的教学目标、重难点以及教学方法。深刻认识到教育理论指导教学实践的重要性,最后进行反思和总结,对不足与成功之处进行分析研究,进而改进教学,达到新课程的教育目标。     

浅谈美的教学艺术在中学思想品德课中的运用

本文讨论了在中学思想品德教学中运用美的教学艺术的必要性,并结合实例论述了如何做好美的教学艺术在思想品德课教学中的运用问题。     

数学文化与数学素质的培养

数学教学不仅仅是为了让学生掌握一种重要的"工具"或"方法",而主要是让学生掌握一种崭新的思维模式,通过阐述数学文化对于大学数学教学的重要意义,探索在大学数学教学中加强数学文化渗透的途径。     

试论在体校数学概念教学中运用APOS理论的策略

<正>美国教育学家杜宾斯基指出,学生学习数学概念是要进行心理建构的,这一建构过程要经历操作(Action)、过程(Pro-cess)、对象(Object)、图式(Scheme)四个阶段。根据APOS理论     

关于独立学院数学课程多媒体应用的探讨

高等院校的数学课,历来以其内容抽象、难度大而使大多数学生望而生畏。因此,对数学课程进行教学改革就更重要,也更艰巨。尤其是对于独立学院的学生,因为一方面部分学生数学基础不好,另一方面很多数学概念、定理本身就很抽象,学生理解不好,导致对数学学习缺乏兴趣,最终放弃了学习。     

"间体世界"与"镜像时空"中的主客体嬗变形态——论审美价值的内在生成原理

在审美活动中,主体的内心世界出现了创造性的新产物--"间体世界"与"镜像时空"."审美间体"(心理结构表征体)乃是主体精神嬗变的核心标志,由此衍生的"镜像时空"(功能场)能够同时吸收与折射对象与主体的价值特征,并能与主体意识及镜内外的客体发生互动映射,因而妙不可言.主体借助"镜像时空"方能观照自我、并与客体展开互动投射.审美价值生成于"审美间体"和"镜像时空"之中,主体借助观照这些内在创造物而同时体验自我与对象的全息价值和自由快感.     

中职数学教学建言

中职生数学基础差,教师针对学生现状,对教学内容和教学形式特别设计,让学生在课堂上坐得住,听得懂,记得住,参与互动,课后习题自己解题,不抄袭作业。为了达到这一效果,老师要从多方面进行教学设计。让中职数学课成为学生喜爱的课程。     

Otsu法在织物疵点检测中的研究及应用

在织物疵点检测中,阈值分割是极其重要的一个环节。本文对常用的三种阈值分割算法进行比较,并提出了一种改进的Otsu法。该方法自适应性更强,使分割结果更加完善,最后通过数学形态学处理得到疵点二值图像。仿真实验结果证明了该方法行之有效,值得借鉴。     

浅论高中数学学习方法的培养

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,学生升入高中后能否适应高中数学的学习是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。那么如何才能学好数学呢?     

关于提高《随机数学》教学效果的教学策略分析

教学策略是以教育思想为指导,在特定的教育情境中,为实现教学目的而制定,并在实施过程中不断调整、优化,以使教学效果趋于最佳的方案。本文针对理工科《随机数学》教学过程中的教学策略进行了分析和探讨,指出教学策略应该伴随整个教学过程的始终,重点做好课前、课上以及课后三方面的教学工作,使学生真正理解和掌握《随机数学》学科所研究的对象、思想方法及实践意义。