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951.
审美境界与人生境界是相通的。诗歌审美境界的高低取决于创作主体人生境界的高低;反之,通过诗歌审美可以帮助人们超越自我、升华生命、提高人生境界。境界是中国古代诗学对现实人生启示意义的一个关键词。在当今这个大多数人停留在功利境界、把追逐利益当作首要人生追求的社会里,通过诗歌审美实现情感的净化和精神的升华、进而提升人生境界是一条可行之道。 相似文献
952.
针对三本院校学生的特点和培养目标,本文结合作者的近期工作谈数学建模课程的教学与数学建模竞赛组织、培训、竞赛过程中一些经验和体会。 相似文献
953.
李俨致严敦杰信
1940年
敦杰先生惠鉴:
二星期来未接来示,甚以为念.
兹阅及道光二十年<俄罗斯进呈书籍目录>有算书数种,兹抄上,请于参考完毕原纸见掷为荷.
此间日来阴雨,甚平静.兄处如何?
尊稿"祖暅别传",因两星期来到外段勘工,未及抄出.一俟抄出,再行呈寄不误. 相似文献
954.
955.
《北京大学学报(自然科学版)》2010,(4)
<正>近日,北京大学"飞秒光物理与介观光学"研究群体刘运全研究员、龚旗煌教授与北京应用物理与计算数学研究所刘杰研究员和德国马克斯-普朗克核物理研究所Ullrich教授等合作,采用高功率飞秒激光和冷靶反冲离子动量谱仪装置,实验首次 相似文献
956.
听了许多的课,感受了一些数学教师的语言风采,有的教师语言精炼风趣,让听课者轻松愉快,耳目一新;有的教师则一堂课下来总让人感觉语言拖沓,讲不到点子上。同样的一堂教学设计,为什么有的老师讲的是优质课,有的则感觉很一般,这部是教师语言的魅力所致。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上腑力劳动的效率。” 相似文献
957.
数学是应用最为广泛的基础学科,是其他学科的基础,小学更是基础中的基础,小学生只有对数学入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。 相似文献
958.
邵安 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,23(2)
高中数学的变式教学对激发学生的求知欲望、培养探求精神和提高学生的发散、化归、迁移等数学思维能力具有重大意义。本文主要介绍了变式教学设计的3个基本原则,并以具体的例题详细而全面地讲解了变式教学设计的一般方法,最后指出变式设计需要注意的几个问题。 相似文献
959.
960.
本文主要分析了传统、现代、后现代建筑思想与精神融合问题,以及民居建筑的意境融合问题,其中谈到几种生态审美思维方式值得参照. 相似文献