浅谈数学教学生活化

数学来源于生活，数学又更加广泛地应用于生活。数学教学生活化的核·心在于，教师要把握“从生活中来，到生活中去”的理念，致力于还原数学与生活的真实联系。教学教学生活化可以激发学生的学习兴趣、帮助学生更好地理解数学、提高学生的应用能力和实践能力、提高学生的数学修养。实践中数学教学生活化的举措包括：新课时创设生活情境、举生活实例加强概念理解、将数学知识应用到生活中、在生活中开展数学实践活动等。     

面对数学,男女天生无差异

<正>科学家们此前一直认为,在高等数学领域能够取得成就的女性数量相比男性要少得多,原因是跟男女在生物构成上的差距有关。然而近日威斯康星大学的一项研究却对此提出质疑,研究认为,这种性能上的差异并非源自生物构成,而是社会因素。研究者指出,在一些更注重男女平等的国家,不管男性还是女性的数学水平都有不     

初中数学课堂教学中的"问题解决"策略

以初中数学课堂教学为出发点,结合自己在数学课程改革中的切身体会,讨论了对数学课堂教学中的"问题解决策略"及其实施策方案.     

导数在不等式证明中的研究

文章通过举例阐述了利用导数证明不等式的四种方法,由此说明了导数在不等式证明中的重要作用。     

运用多媒体技术改进中学数学课堂教学的尝试

<正>当今,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,信息技术在数学课程中的应用,改变了我们传统的数学模式,信息技术在数学教学中的运用也就显得尤为重要。     

崔志华：痴迷数学在“龙城”

晋阳古城——太原，是一座具有2400多年的历史名城。因其自古以来便藏龙卧虎，被称之为“龙城”。在汾河水的润泽之下，其钟灵毓秀自不必说，“龙城”的人灵地杰也是古来有之。成长于“龙城”的他，似乎也是其中的一位。     

新课改理念下的初中数学课堂教学

初中数学新课程实施多年来．我们的课堂教学出现了新的生机和活力。广大老师及时更新观念、积极探索、勇于实验，逐步改变了传统的教学模式和教学方法，教学效果明显提高。在新课改理念下如何抓好初中数学课堂教学，这是每个数学教师都非常关注的话题。本文结合笔者自身的教学经验和个人体会，谈几点粗浅看法。     

数学教学在活动中演绎着精彩

学生是学习和发展的主人，课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系。数学教学活动化是指在以活动促发展的思想指导下，以具有探索性的学生主体活动为主要形式，以学生探究、实践、创新为基本特征，以促进学生全面和谐发展为目标的一种教学形式。文章提倡在数学课中开展观察、操作、游戏等活动，演绎精彩课堂，积极落实新的数学课程标准，提高数学教学质量。     

Ostrowski-Reich定理在GETOR方法中的应用

定义广义ETOR（记为GETOR）方法，同时对GETOR方法建立了Ostrowski-Reich型定理，扩充了巳有的结果。     

浙江省重中之重学科——计算机科学与技术

"计算机科学与技术"是浙江师范大学的优势学科之一,从1993年成立计算机系至今已有20年的历史。2000年开始与应用数学专业联合招收硕士研究生,2003年获得二级学科"计算机软件与理论"和"计算机应用"硕士学位授予权,2005年"计算机软件与理论"被评为浙江省A类重点学科,并由何积丰院士担任本学科建设委员会主任。2008年"计算机软件与理论"被评为浙江省重中之重学科,2012年通过验收,评估结果为"优秀"。一级学科"计算机科学与技术"