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张学哲 《湖北民族学院学报(自然科学版)》2003,21(4):93-96
数学教育是数学文化的教育．文科数学教育的价值取向必须体现育人为本的课程设计观和服从于文科专业培养目标的宗旨．在文科数学教育的实践中，要从文科专业的学科性质、课程体系、培养目标上明确文科数学教育的课程定位、教师职责和改革目标，使文科数学教育切入到文科专业人才培养模式的改革之中。 相似文献
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我国加入世界贸易组织(WTO)以来，传统农业虽然面临着前所未有的挑战，但农业生产总体发展仍呈上升势态。以花卉业为例，2003年全国花卉生产面积43．01万公顷，比2001年加入WTO时增长74．84％，总销售额达353．11亿元，增长了63．60％；出口额达9676．6万美元，增长了20.91％。但应该看到我国花卉产品在出口量和值增加的同时，效益却远未达到最佳， 相似文献
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素质教育的目标在于全面提高每个受教育者的素质,它的中心内容就是培养学生的能力.所以,数学教学中应注重学生思维能力、应用能力、自学能力的培养. 相似文献
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