全文获取类型
收费全文 | 14627篇 |
免费 | 97篇 |
国内免费 | 116篇 |
专业分类
系统科学 | 135篇 |
丛书文集 | 807篇 |
教育与普及 | 477篇 |
理论与方法论 | 376篇 |
现状及发展 | 35篇 |
综合类 | 13010篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 48篇 |
2022年 | 41篇 |
2021年 | 58篇 |
2020年 | 51篇 |
2019年 | 149篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 108篇 |
2015年 | 356篇 |
2014年 | 699篇 |
2013年 | 632篇 |
2012年 | 711篇 |
2011年 | 808篇 |
2010年 | 1120篇 |
2009年 | 1332篇 |
2008年 | 1115篇 |
2007年 | 1177篇 |
2006年 | 800篇 |
2005年 | 581篇 |
2004年 | 563篇 |
2003年 | 656篇 |
2002年 | 566篇 |
2001年 | 561篇 |
2000年 | 448篇 |
1999年 | 352篇 |
1998年 | 264篇 |
1997年 | 262篇 |
1996年 | 215篇 |
1995年 | 210篇 |
1994年 | 157篇 |
1993年 | 150篇 |
1992年 | 155篇 |
1991年 | 104篇 |
1990年 | 111篇 |
1989年 | 106篇 |
1988年 | 47篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 3篇 |
1978年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
1944年 | 1篇 |
1932年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
高职生数学水平低,学习兴趣不高。加强心理素质教育、加强实践性教学、激发学习动机、营造教学情境、搞好校本课程开发、加强多媒体教学能达到激发其学习兴趣的目的。 相似文献
162.
闫立梅 《长春师范学院学报》2007,26(2):12-13
求解随机变量的数字特征是数理统计中的一个重要课题,本文利用泰勒级数和条件数学期望给出了正态分布数字特征的求解方法,并将所得结果做了适当的推广。 相似文献
163.
艾阳辉 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(F06):105-106
结合本地的数学教学实际,从外部(社会、家庭、学校、班级、教师)和内部(兴趣、意志力、心理特征、认知结构、认识水平)等方面对数学学困生的形成进行了全面剖析。 相似文献
164.
笔者在新一轮国家基础课程改革中,以课程改革的新理念为指导,认真学习新课标。努力实践新课标,对中学数学教学新模式作了初步探索。本文主要介绍了自己在数学教学实践中,对以“问题情境——建立模式——实验探究——理论释意——实践与应用”为基本要素的教学模式所作的尝试:营造“问题”背景。鼓励主动探究;强化“实验”教学,激发探索欲望;重视以“趣”导学,启发学习智慧;加强师生互动,引导学生自主探究。 相似文献
165.
韩雪涛 《科技导报(北京)》2007,25(1):31-31
取3枚均匀的骰子,每枚骰子的6个面都分别刻着1-6的点数。同时抛掷这3枚骰子,然后考虑得到的3枚骰子点数之和,显然有些和数出现的机会多些,有些和数出现的机会少些。由此可引出一个骰子点数问题:3枚骰子点数之和等于9与等于10的机会是否相等?许多玩骰子的人从经验中得出的结论是不相等。但这好像是讲不通的。[第一段] 相似文献
166.
无论是培根的知识统一、笛卡尔的普遍数学,还是霍布斯的物理主义,都源于一种对绝对确定性的寻求,并试图用一种“科学方法”使知识成为普遍的和永恒的绝对真理,于是,“科学方法”被赋予某种向政治、经济、文学等领域转移的能力,甚至获得了某种可以支配其他事物的地位,这是科学主义在17世纪萌生的重要原因。 相似文献
167.
168.
169.
优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程,学会学习,使他们成为真正的学习主体.教学过程中,教师应充分发挥学生的主动性,让学生成为课堂的主体.1发扬教学民主,创设和谐气氛在课堂教学中,教师只有发扬教学民主,创设轻松、和谐的课堂气氛,让学生感到自己真正是学习的 相似文献
170.
观察是我们认识客观世界的重要手段之一。许多的数学定义,定理都来自于观察。数学问题的解决,离不开观察,敏锐的观察能使学生尽快抓住问题的本质,产生联想,发现解决问题的方法。通过认真观察,能启发学生的思考,推理能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“一个有观察能力的学生,决不会是学习落后或文理不通的学生。”因此,培养学生掌握观察的方法,形成较强的观察能力,是我们数学教学中的一项重要任务,下面谈一些自己在教学实践中的体会。 相似文献