试论教学心理学的几个问题

教学心理学作为新兴的学科，应该广泛吸收相关的学科知识，从而得到强有力的理论支撑，同时，教学心理学必须进行创新。应该创立大教育下的教学心理学，并对以往的教育心理学有关的教学心理学的内容进行必要的梳理和扬弃，在教学心理学的体系中突出其操作性。     

抓好《工程图学》精品课程建设,提高教学质量

针对目前各高等院校正在进行精品课程建设工作 ,精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。精品课程设是我国创建高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分 ,是课程建设的龙头和示范。课程建设是提高教学质量和人才培养质量的有效手段。     

如何培养工科大学生的创新精神和实践能力

实施素质教育,就要适应人才竞争需要,培养学生的创新精神和实践能力。本文从高校必须为学生建立良好的创新与实践环境、努力培养大学生创造性思考能力、尝试实践能力与实践课程化建设、发挥共青团的生力军作用斯各方面阐述了如何培养工科大学生创新精神和实践能力。     

论科学的数学化精神

科学的数学化不但可以促进科学的发展 ,而且还是这门科学成为独立领域的标志 ;科学数学化是指建立数学设计出的理论模型与科学事实之间的同构关系 .把一般理论的处理方法看作是表征数学化本质的最重要方面 ,数学化的模式在建立科学理论的过程中比直接实际体验的经验方式或感性直观的方式起着更大的作用 ,现代数学教育应该通过“数学化”的途径进行教学 ,以使学生获得富有生命力的数学知识     

以创新精神实现高师体育人才培养现代化

从教育思想创新、教育目标创新、教育体制创新、教育课程创新和教育评价创新五个方面 ,综述了影响高师体育教育专业培养创新人才的因素 .提出了培养体育创新人才的措施和方法     

辽宁以九大措施保障九大行动

振兴老工业基地是一项重大系统工程，必然面对诸多挑战和亟待解决的主要问题，必须上下联动，通力合作，各项重大措施协调并举，才能落实好中央的各项要求，担负起振兴老工业基地的光荣历史使命。     

开放、流动、联合、竞争——国家重点实验室20年：加强国家重点实验室建设促进基础研究水平提高

20世纪80年代，为全面推进科学技术事业发展，我国启动了国家重点实验室建设计划。经过20年的发展，国家重点实验室在科学研究、人才培养和对外开放方面取得了令人瞩目的成就，成为国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。     

澳大利亚、新西兰鼓励科技创新的主要做法与特点

为适应全球新经济的发展趋势，增加国家的竞争能力，世界各国都在调整科技政策，采取有效措施。加强国家整体创新能力，有效促进国家科技发展。近年来，澳大利亚、新西兰在鼓励科技创新方面，注重优势互补和协调发展，强调建设高素质科技人才队伍，充分释放各领域在科技创新中的活力，从而推动技术成果转化和高新技术产业化。澳大利亚、新西兰的一些先进做法和成功经验，值得我们借鉴。     

关于"培养学生判断能力"的几点见解

新世纪《中学数学大纲》指出：“在数学教学中注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力”．这些能力、意识的培养需要以逻辑思维为基础．逻辑思维能力是认识能