高校图书馆数字资源宣传推介方式探究

宣传推介数字资源的方式直接影响高校图书馆的资源利用率及服务水平.分析了影响数字资源利用率的因素,重新审视了常规数字资源宣传推介方式的不足,在此基础上结合当前环境和读者实际需求,提出了提高数字资源宣传推介效果的若干对策.     

探寻美国对外行为根源和中美相处之道——专访中国社科院世界经济与政治研究所所长、中国世界经济学会会长张宇燕

正2016年2月18日下午,北京长安街边,中国社会科学院科研大楼15层一间沐浴着阳光的办公室里,中国社科院世界经济与政治研究所所长张宇燕教授正在接受《世界知识》杂志的专访。茶几上摆放着张宇燕教授与中国社科院亚太与全球战略研究院研究员高程博士合作写就的《美国行为的根源》(The Sources of American     

敬告作者

为适应我国科技信息化建设需要,扩大作者学术交流渠道,本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》和《中国知网》(http://www.cnki.net)、万方数据电子出版社的《万方数据数字化期刊群》(http://www.wanfangdata.com.cn)、教育部科技发展中心的《中国科技论文在线》、重庆维普资讯有限公司的《中文科技期刊数据库》、华艺数位艺术股份有限公司的《CEPS中文电子期刊》、北京书生网络技术有限公司的《书生数字期刊》、北京世纪超星公司的"域出版"平台、中教数据库等。     

浅析智慧医疗数据合规要点

智慧医疗带来高效、高质量医疗服务的同时,医疗数据面临越来越多的安全挑战.智慧医疗的数据安全关乎患者隐私保护、个人信息保护、生命安全、社会公共利益和国家安全.目前在个人信息保护和数据安全领域,已经形成了由《民法典》《刑法》《数据安全法》《个人信息保护法》等法律、行政法规、国家标准构成的规范体系,加强数据合规建设是必然要求.医疗数据合规建设的要点包括去标识化、分级、分类、分角色、数据权限控制、伦理审查、知情同意、加密传输、数据存储安全、数据使用安全、数据发布共享安全等.     

兰州市经济高质量发展水平区域差异及收敛性分析

研究基于“五大新发展”理念构建兰州市经济高质量发展水平评价指标体系，运用熵权-TOPSIS测算兰州市各区县综合得分；采用泰尔指数分析兰州市经济高质量发展水平区域差异及来源；最后使用σ收敛和β收敛检验其收敛性。结果表明：兰州市三县五区经济高质量发展水平不断提升，市辖区发展水平优于外围县发展水平，但仍存在区域差异，主要来源于区域内；全市、市辖区及外围县经济高质量发展均不存在σ收敛特征，兰州市及市辖区经济高质量发展具有条件β收敛特征。     

向东看得更远:印度全球外交走进南太平洋

<正>随着经济全球化的深度发展,区域与区域之间融合与联系也愈加深入和频繁,"印度洋—太平洋地区"(以下简称"印—太地区")这一词语也开始被经常用来描述新涌现出的其中一种地缘政治现象。曾经被视为亚太边缘地区国家的印度如今不仅正在向着西太平洋核心区域挺进,而且也开始把触角伸到更远的南太平洋地区。莫迪旋风:交朋友、谈合作、投资金冷战结束之后,为了适应新的国际形势,印度雄心勃勃地提出"向东看"的外交战略方针,其主要原因就是印度看到了亚太经济蓬勃发展给地区各     

APEC:要协商,不要强迫——访中国前APEC高官王嵎生大使

<正>记者:您从1993年到1998年共担任了六年的中国APEC高官,而恰恰是在1993年,APEC第一次领导人非正式会议在美国西雅图举行。20多年过去了,现在谈起APEC,您最想说的是什么?王嵎生:关于APEC,国内一直存有各种观点,因此,我们先要把APEC的定位搞清楚。     

学术论文中量和单位的用法与规定

《辽宁师范大学学报(自然科学版)》量和单位的用法执行GB 3100~3102有关量和单位的规定:(1)量的符号一般为单个拉丁字母或希腊字母,并一律采用斜体(pH例外).为区别不同情况,可在量符号的右侧上、下方用上、下标标识.其中以量符号和代表变动性数字的字母作角标时用斜体,其他角标(包括数字)用正体.(2)在表达量值时,在公式、图、表和文字叙述中,一律使用单位的国际符号,且无例外地用正体.单位符号与数值间要空出1/4个字长.(3)不许对单位符号进行修饰,如加缩写点、下标、复数形式,或在组合单位符号中插入化学元素符号等说明性记     

“经济新常态”背景下衡水实现赶超发展的思路研究

分析中国经济新常态特点,提出衡水在经济新常态背景下实现跨越赶超发展的新思路,为政府决策提供参考。     

“信号与系统”与“数字信号处理”的知识点整合

"信号与系统"和"数字信号处理"是通信专业的2门核心课程,它们联系非常紧密,内容上存在一定程度上的重复。对2门课程的知识体系及其间的联系进行了分析,在此基础上对2门课程的知识结构进行了重新整合。实践表明,通过知识点的整合,有效地减少了重复的教学内容,解决了教学内容多与教学课时少的矛盾,极大地提高了授课效率。