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21.
《纲要》作为新开设的高校政治理论课,兼具思想政治教育的主题功能和历史专业的学科背景,要取得良好的教学效果,真正达到教学目的,就必须切实提高其课程教学的实效性。这就需要探索出一套有效的教学方法和路径,在教育理念上以凸显爱国主义为主题,在教学取向中以道德渗透为目的,在教学过程中以方法创新为手段,在教学环节上以实践跟进为保障。 相似文献
22.
通过大量实例材料,论述了在"十二五"开局之年,加快利用现代化信息技术,开展地质档案研究、开发和利用,充分发挥馆藏地质档案的重要性。 相似文献
23.
24.
世界上最古老的都城之一——北京,即将跻身垒球最具活力的“设计之都”。根据北京市政府近期公布的首份“设计之都”建设发展规划纲要,两年内设计产业从业人员将达到35万人, 相似文献
25.
26.
27.
武金陵 《中国高校科技与产业化》2012,(4):39-41
教育规划观的核心是对教育与经济之间关系的看法,由此产生了教育后行观、教育并行观、教育先行观和教育独立观四种主流的教育规划观。尽管它们曾经或正在指导教育的改革与发展,但因受制于线性化、因果化、教条化、简单化和二元对立等思维,难免产生诸多悖谬。为提高中长期教育规划对教育事业指导的科学性和有效性,必须辩证分析教育的内、外部规划的关系,构建因地制宜、因势利导、与时俱进、分类规划、互动发展的教育互适规划观。 相似文献
28.
“提高质量,办出特色,办好一批高水平的民办学校。”这是《规划纲要》体制改革战略中一项重要目标。的确,办成一批社会和家长高度认同的优质民办高中,并努力让其办学水平与公办名校媲美,这将是教育体制改革进程中~个重要里程碑。 相似文献
29.
建构主义是现代西方教学理论,强调以学生为中心,突出学习的主动性、社会性和情境性。这一观点引入高校"纲要"教学可以让学生自己主动建构"纲要"课的知识体系;提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性和主动性,提高学习效率;也能大大提高理论课的说服力,使其成为大学生真心喜爱、终身受益的思想政治理论课。 相似文献
30.
鉴于《中国近现代史纲要》课程的教学现状,遵循"因材施教"等理论,根据学生的个体差异,专业特色等,在课前、课中、课后三个阶段,围绕教学方式、方法、教学内容等领域,分基础和理论两个层次,构建《纲要》课"层级式"教学模式,目的是增强《纲要》课的吸引力和实效性。 相似文献