谈高校文化素质教育

端正教育思想,更新教育观念——协调好文化素质教育课程与教学计划的关系——重视加强教师特别是青年教师的文化素质教育——加强教学质量管理,完善教学质量监控系统——加强高教管理干部的文化素质教育,提高学校教育教学管理水平。     

在妇产科教学中强化学生的自我保护意识

近年来，随着社会的进步和发展，人们的法律维权意识日益增强，医疗纠纷和医疗事故的投诉呈逐渐上升趋势，其中妇产科则居首位。如何避免或减少医疗纠纷和医疗事故的发生，作为临床教学，尤其是在妇产科教学中，不断增强学生的法律观念，强化学生的自我保护意识，教导学生正确认识、规避风险，帮助学生依法行医，减少医疗纠纷的发生。     

科学发展观和校外教育与学校教育的有效衔接

实践科学发展观必须以解放思想为先导，思想解放的力度，决定实践科学发展观的深度和广度。更新人才培养观念，创新培养人才模式，以现代大教育的视野，实现校外教育与学校教育的有效衔接，是实现教育改革和发展的重要的平台和抓手，是我们教育工作者深入学习落实科学发展观的题中之意。     

结合体育专业特点 培养创新精神人才

就师范体育专业如何培养具有创新精神的高素质人才，提出自己的见解。     

社会发展中教育的超越、失落与回归

教育始终都在关注着社会的发展变革，并以不断的自我超越求得内在和外在的和谐，它一方面根据不同社会文化的环境决定着自己的教学观念、方法、内容和组织形式；另一方面又以自己的独立运作先导或滞后社会文化的环境。     

心理契约：任职教育管理的新视野

组织和成员之间除规章制度明确的正式关系外，还存在心理上的期望和认知，并通过成员的主观判断影响其对组织的情感投入，进而影响管理效果。任职教育管理应跳出传统“行为”管理的桎梏，从心理契约角度切入，从强化学员与院校的心理纽带出发，提高管理效果。     

犹太民族的教育特点及其对我国教育发展的启示

犹太民族虽然历经磨难,但是他们顽强地生存了下来,并在各个领域涌现出了一大批杰出人物.犹太人的教育被认为是世界上最成功的教育.着重介绍了犹太民族的教育特点,与我国教育理念有相同和相异的特点,在此基础上提出了犹太民族的教育观念对我国教育发展的一些启示和借鉴意义.     

冷战后欧洲政治秩序重建的三种变量分析

冷战结束后的二十年间，欧洲政治秩序正在发生着重大变化。《里斯本条约》的生效标志着欧盟开始向新的方向迈进。同时也说明了欧盟政治一体化举步维艰。政治秩序建构受到哪些因素的影响和制约决定着未来欧洲政治一体化发展的方向与速度。本文认为．从理论层面分析，欧洲政治秩序受到三种变量（即权力政治、国际制度与观念认同）合力的影响。文章从国际关系理论层面分析了选取三种变量解释欧洲政治秩序发展现状的重要性，为进一步应用理论解释欧洲现实问题提供了参考依据。     

论我国高师院校的未来走向

根据我国高等师范院校的现状和世界高等师范教育发展的规律，师范教育由封闭开走向开放是必然趋势，我国高师院校必须充分正视分流这个现实，积极行动起来，分地区、分阶段地推进。     

数学教师的数学观念、教学观念以及教师的观念更新

介绍了欧内斯特等关于数学教师的数学观念、教学观念的研究成果以及格林关于观念体系的三元性,并对数学教师观念更新提出若干意见。