高职院校《冷冲压工艺与模具设计》任务式教学的思考与改革——以宿迁泽达职业技术学院为例

本文通过对宿迁泽达职业技术学院机电信息工程系的模具专业学生的学习特点及教学现状进行分析,彻底改变了《冷冲压工艺与模具设计》这门课程的传统教学方式,改进了教学方法、教学内容和教学模式,使得模具专业学生在冲压模具设计理论知识和实际拆装能力方面得到较大的提高,效果良好。     

探讨全国职业院校护理技能大赛与基础护理教学的有机融合

我校选手通过层层选拔进入江苏省代表队，经过科学且艰苦的集训，与兄弟院校的4名选手共同参加了在南京卫生学校举办的“2014年全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛”，五位选手均获一等奖。欣喜之余，笔者作为指导老师对选拔、集训及比赛全程进行了剖析，对如何“以赛促教，以赛促学，以赛促改”，使大赛与基础护理教学有机融合，培养护生具备临场应变和评判性思维能力等综合素质，提出一些看法，与大家共同探讨。     

清代阮元的三家《诗》研究

阮元的《三家诗补遗》是清代较早的三家《诗》学著作,其主要贡献有两点,一是在王应麟《诗考》的基础上多有补充,二是提供了关于三家《诗》派别划分的诸多方法,尽管这些方法多存在着逻辑上的漏洞,但给后来的三家《诗》研究提供了诸多借鉴。     

职业教育中校企合作机制的完善与运行

校企合作是基于市场和社会需求为目标导向的职业院校和企业双方共同培养人才的范式，是在培养技能型人才的目标下，开展的职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的样式。如何才能将校企合作深入发展达到校企一体、深度融合，需要校企双方的共同努力和大家继续研究探讨。     

探讨土壤有机质动态变化推 进农业可持续发展——第4届国际土壤有机质动态研讨会

正经教育部国际合作与交流司(教外司际[2012]1751号)批准,第4届国际土壤有机质动态研讨会(The 4th International Symposium on Soil Organic Matter Dynamics)于2013年5月5~10日在江苏省会议中心成功举行。此次会议由国家自然科学基金委员会资助,南京农业大学农业资源与生态环境研究所联合复旦大学、福建师范大学共同主办,沈阳农业大学、西南大学、中国农业科学院等协办。     

高等职业教育产教融合政策工具 分类及优化路径--基于2010—2019年国家政策文本的量化分析

产教融合是现代职业教育体系构建的重要内容,政府应采取有效的政策工具加以推进。基于政策工具分类视角,将我国国家层面颁布的高等职业教育产教融合政策划分为供给面、需求面和环境面3类政策工具。通过对2010—2019年69份313条政策文本的量化分析,可视化展示3类政策工具占比情况。结果显示:供给面政策工具占据主导地位,需求面政策工具功能彰显,环境面政策工具作用稳定,但也存在供给面政策工具投入长、压力大,需求面政策工具引导多、示范少,环境面政策工具执行力不足、落地难等问题。“十四五”时期,需要以精准改革为核心完善供给面政策工具,借助其示范性引领作用促进产教双方深度融合,打破组织性壁垒,加大环境面政策执行力度。     

“西学中源”说与康熙帝“道治合一”形象的构建

“作君作师”是“道治合一”圣王形象构建的必然要求,因此,康熙帝对“知识权威”形象的塑造一直十分用心,学习儒家文化时如此,学习西方科学时更是如此。康熙帝与西方科学的接触虽始自“断人是非”之需,然而,他在随后数十年中对西方科学的孜孜以求和大加利用却源于它在“道治合一”形象构建中的重要作用。康熙帝对“西学中源”说的倡导是其“道治合一”形象构建的必然选择,而此形象的成功塑造必然会导致整个士人阶层的地位下降,士人话语权力的丧失在“西学中源”说的倡导过程中亦清晰可见。     

浅谈《电工技术与应用》教学改革

有关高职《电工技术与应用》课程的教学方法、教学内容、教学手段进行分析探讨,提出了以适度的基础理论知识为先导,以突出应用性的原则强化实验教学的观点。     

把握用教材教的“度”

教材是知识的重要载体，也是教师教学的重要工具，因此教师要创造性地使用教材，要融入自己的智慧，对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材进行加工，充分有效地将教材的知识激活，以实现更好的教学效果。     

高职学生评教影响因素的分层线性分析

应用分层线性模型对学生评教问题进行研究,研究表明:教师与学生性别交互效应造成偏误;学生成绩与其评教分数之间存在正相关关系;在其他条件相同的情况下,年龄低、职称高、没有获得研究生以上学历的教师获得的评教分数较高;所任教班级学生没有评教经验的、所上课程为必修课或公共课的、课程安排于上午或晚上上课的、所任教班级人数较少的教师获得的评教分数也较高。