关于中学地理教材“地球上的大气”一章中气候学体系的讨论

本文通过对高中地理课本“地球上的大气”一章的分析.并与地理专业基础课“气象学与气候学”相比较,认为“地球上的大气”这一章纵贯着一条明显的主线,即太阳辐射——大气的热状况——大气运动——大气环流——下垫面的影响——人类活动效应——气候的形成——世界气候分类;该章在结构上与气候学的科学体系是一脉相承的.     

烧结型多孔表面管强化沸腾传热的研究

在前人研究的基础上,本文根据沸腾换热、多孔物质内传热传质及毛细管中两相流的理论及实验,提出了烧型多孔表面沸腾换热的改进模型,再据此而得到新的烧结型多孔表面泡态沸腾换热关联式,与实验结果比较,偏差在士30%以内。关联式适用于F-11,F-12,F-22,F-113,F-114。     

多指标会话式选择决策模型

社会经济系统的决策问题,大都是由多方面决策人员参加的,多指标的,具有确定可行方案集的方案择优或排序问题.本文针对这类带有普遍性的决策问题,在ELECTRE 方法的基础上,引入了目标规划的思想,将个体决策与群体决策有机地结合在一起,提出了一种多指标会话式选择决策模型。该模型具有人——机对话的特点,同时接受定量和定性信息,模型的多种功能交织在一起,不仅增加了方法的灵活性和适用性,而且交叉验证了决策的置信水平.此外,该模型还将指标价值和权放在一个比较适当的位置.这样既降低了对评价精度的要求,又使模型更加适用于社会经济问题.     

侗族"矮脚楼"演进模式新探——湖南会同高椅村建筑演变分析

侗族“矮脚楼”的产生模式一般被认为是侗族典型干栏式建筑“高脚楼”受汉文化影响变化的结果。本文中以湖南会同高椅村为例,分析其村落布局及单体建筑从南方天井式民居到侗族“矮脚楼”的演变过程,并以此作为侗族“矮脚楼”产生的另一种模式。     

温室白粉虱无公害防治技术

温室白粉虱Trialeurodes vaporarlorum（Wwwstwood）是保护地栽培发生极为普遍的害虫．属同翅目粉虱科。其食性很杂，几乎危害所有的蔬菜．但以温室、大棚等保护地及露地瓜类、茄果类、豆类等蔬菜受害最重，也危害多种花卉。白粉虱成虫和若虫主要群集在蔬菜叶片背面．以刺吸式口器吸吮植物汁液，被害叶片褪绿，变黄．植株长势衰弱、萎蔫．甚至全株枯死。此外，成虫和若虫还能分泌大量蜜露，堆积于叶片和果实上，引起煤污病发生，严重降低商品价值。     

A Secure Public-key Image Authentication Plan

Digital watermark can be used for image ownership verification or authentication. In this paper, we propose a new image authentication plan concentrating on its security performance. Digital watermark is first turbo coded, scaled and then processed in wavelet domain. To enhance security level, public key cryptosystem is utilized to replace traditional watermark key. Sinmlation results are finally given by experiment.     

任务型教学法探讨

一、任务型教学的特点：1，课堂教学一开始就呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识、进行技能训练。它是以教师为主导，学生为主体的教学活动过程。这一过程有助于提高学生的兴趣和调动学生的学习积极性。     

棒材热连轧椭圆一圆孔型应变分布的有限元模拟

采用大变形弹塑性有限元法的显式动力学模块(ANSYS/LS-DYNA)对棒材热连轧时椭圆一圆孔型的应变场进行了有限元模拟。得到的应变分布规律,无论是“椭进圆”还是“圆进椭”均与理论结果一致,这表明利用ANSYS/LS-DYNA求解孔型中轧制的三维变形问题可为提高产品的尺寸精度提供设计依据;轧件头尾两端不但变形剧烈,而且变形不均严重,这是刚塑性交界面及外端的影响所致;利用有限元法求解椭圆—圆孔型中的三维变形问题可清楚地显示出轧件在孔型中金属的流动状态,这对提高棒材热连轧的稳定性具有重要的参考价值。     

管理类学科研讨式教学模式研究

从研讨式教学的理论概述入手,分析了管理类学科教学的特点,探讨了研讨式教学的发展现状,提出管理类学科研讨式教学模式的选择路径。不仅旨在推动管理类学科研讨式教学模式的深入发展,而且还希望以此激发所有高校教师与教育管理者的兴趣,通过各种有效的措施和手段,创新课堂教学模式,增强教学效果,发挥学生的主动性,使学生的知识、能力和素质得到综合提高。     

关于综合英语课堂学生口语自主学习能力培养的研究

从“自我获取式”角度论述了英语专业综合英语课堂自主性口语学习能力培养的问题。文章认为,“自我获取式”口语学习是培养学生自主性英语口语能力的重要途径。阐述了综合英语课堂“自我获取式”口语训练的运作方式以及学习者本身、教师、其他学习者在整个活动中的功能。