开学之初话磨课

磨课是一种教研活动的新形式，它不仅对教师的个人成长、教研水平的提高起到很大作用，而且对整个教师队伍的专业化成长有不可替代的作用，“磨课”的过程更是教师教学生命成长的过程。     

促进中学教师教研态度转变之策略

从课程改革角度分析，教师开展教学研究已经成为影响课改质量和教师专业发展的一个非常重要的因素。对态度构成与态度转变的理论进行分析，可提出课改新时期中学教师教研态度转变的一系列有效策略。     

改变学习方式实施小组合作——小组合作学习在中学历史教学中的探究

新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。小组合作学习是在教师的主导下,学生通过群体研讨、协作交流达到知识技能互补的学习方式。“小组合作学习”在初中历史课程的教学中成为很好的一种方式,但在操作中应注意一些实际问题,使之更具有现实意义。     

课例评述：校本教研的必由之路

校本教研是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。课例评述引导教师把目光从关注教学“结果”投向动态的课堂教学“过程”，对提高学校的教育教学质量，科学评判教育教学效果都具有很大的现实意义。     

如何加强高校教学教研的档案管理

分析了加强高校教学教研档案工作的迫切性与必要性,探讨了高校做好教学教研档案工作的对策。     

异步教学理论在高职高专英语教学中的应用

传统的同步教学观念模式的弊端越来越不适应现代英语教学的需要,作者利用黎世法教授的异步教育理念,采用英语合作学习小组的形式,在高职高专的学生中进行英语课改尝试,实践结果表明:异步教育理念重在提高学生的自主学习能力,是最优化的学情理论。它能够促进学生英语学习的积极性与独立性,真正达到了教与学的和谐统一。     

网站连起千万家

自上海市嘉定区江桥镇往西大约六七公里，有一个拥有8个村民小组、366户人家的自然村，叫做太平村。就是这个貌不起眼的村庄，却给了我们另一种全新的农村感受。这里的村民闲暇时最喜欢做的，不是聊天或者打麻将，而是到村里的“自留地”——“太平村门户网站”上逛逛……     

合作学习贵当时

教学实践表明，合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式。不是每一堂课都适合小组合作学习，小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响。作为教师如何恰当地选择和把握好小组合作的时机呢？我认为可以从以下几方面着手：     

细推物理须行乐,何用浮名绊此生--乔瑟琳·贝尔·伯勒尔

1968年2月24日在英国出版的Nature杂志上,发表了休伊什(Antony Hewish)研究小组发现第一颗"脉冲星"的文章,题目是"一种新型射电源的发现".因为这是一种新的发现,人们一时不清楚他们接受的射电波信号是从哪儿发射来的,有人曾猜测接收到的信号是另一个文明世界发出的信号,甚至为这些外星文明人取了一个古怪的名字"小绿人"(Little Green Men,简称GLM).