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761.
本文在分析了学困生的类型后,提出了师爱,多种方式的激励手段,提高学困生的学习兴趣,开展小组合作学习并给学困生特别辅导可以提高学困生的英语水平。 相似文献
762.
小组合作学习是新课程所倡导的一种重要学习方式.要有效开展小组合作学习,需要认识合作学习的意义,从合理分组、内容选取、教师指导、评价激励等方面把握小组合作学习的策略. 相似文献
763.
“自主、合作、探究的小组学习”这一重要理念深入人心,这是新课改对我们的课堂提出的一种新的学习方式。课堂上大家都在尝试或积极准备尝试转变传统的教学方式,构建“小组合作”的学习方式,其中不乏许多成功的经验与案例,但更多的只是走形式。课堂上的小组合作学习成为一些公开课的装饰,以博取大家的美言;一些竞赛课用之者也不乏其人,以显示对新课程标准的理解。究竟是学生问题,就目前而言,许多课堂中“小组合件”搞得轰轰烈烈、五彩斑斓,但美丽的外表只是一种形式,实在无法掩饰其空虚的内心,不得不令人匪夷所思。 相似文献
764.
本文分析了小组合作学习的特征与含义,以及英语课堂小组合作学习的现实意义和实施策略,同时论述了教师在实际操作中应注意的问题。 相似文献
765.
培养工科学生创新能力的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
通过课程内容和体系的改革,赋予课程新的生命力,再辅以教学方法和考核方法的改革,使教学更有利于学生创新能力的培养。在工程训练实践课程中,通过建立创新小组,使学生既有独立创新,又有合作研究;既有个人努力,也有团队协作;有效地培养了创新精神和创新能力,明显地提高了学生的综合素质。 相似文献
766.
在小学,学生对英语学习在思想上普遍不重视,加上因国情的缘故,很多学校的班级人数达到七八十人之多,上课效率低下,严重影响了学生英语的学习和成绩的提高。在英语教学中可采用小组合作与学号教学相结合的方法,这既能提高课堂效率又能兼顾个体差异。 相似文献
767.
768.
文章就化学课堂中采用小组合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面进行了阐述。 相似文献
769.
小组管理和分层教学是因材施教的一种有效途径。包括以下内容:对学生分层,教学内容分层,课堂提问也应该分层次,作业分层,辅导分层,评价分层等,最终达到全面推进,共同提高的目的。这需要老师做更多的细致工作。 相似文献
770.
本文运用"发现学习"模式进行日语语法教学,使学生按教师要求在活动中去发现问题,经历解决问题的过程。结果表明,"发现学习"更有利于调动学生自主学习的积极性,提高教学质量。 相似文献