小组合作学习在大学英语教学中的应用

这篇文章从克拉申监察理论的输入假说和情感过滤假说出发，探讨了小组合作学习在大学英语教学中的应用，旨在改变传统大学英语教学模式，提高学生的积极性。     

QC小组活动的创新与六西格玛管理整合

随着市场经济在我国的逐步深入，企业的质量管理体系日新月异，如何在体系的新旧交替中找准切入点，最大限度的提高企业产品质量和质量支化成为摆在全体质量工作者面前的难题。本文就传统的QC小组质量活动与先进的六西格玛质量管理体系之间的异同展开分析，提出两者擎合更昨促进企业质量管理体系进步及质量文化改善的观点。     

小组合作学习在综合英语教学中的运用

传统的综合英语课堂教学模式以教师为中心，以教代学。已不适应现代外语教育理念和我国外语教学改革的发展趋势。合作学习侧重以群体为主，以学生为中心来组织实施教学活动。强调学习者的主动积极参与和自主合作意识，体现了新型的师生关系和优化学习方式的指导思想。尝试小组合作学习理论以突出学生的主体地位，探讨合作学习策略等以期提高外语学习效率。     

中小学校本教研制度的建立及工作细则

以新课程为导向,深化教育改革,发展教育事业,改进和加强教研工作,立足学校,解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题,建立以教师为研究主体,以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。因此,建立以下校本教研制度及工作细则:1、建立校本教研的组织制度;2、建立校本教研工作制度;3、建立校本教研对话交流制度;4、建立课题研究制度;5、建立校本教研指导制度;6、建立校本教研激励评价制度。     

妇女小组的情感支持功能

家庭暴力作为一种较普遍的社会现象已引起社会的广泛关注。在家庭暴力中绝大多数受害者是女性。女性难以走出暴力困境的主要原因是缺少社会支持，而妇女小组可以为他们提供情感方面的支持。妇女小组的这一功能是通过协作者的态度、小组安排的内容和所采取的方式等来实现的。     

教研文化重建与普通高校体育课程改革

对教研文化重建的意义和教研文化本身进行了论述.探讨了教研文化的构成要素以及相互之间的关系,同时对当前教学研究的主要内容和教研制度内容体系的建立进行了分析,并提出保障教研活动开展的几条措施.     

《找春天》教学设计

[教材内容]六年制小学语文第四册第1课 [新授过程]一、初读课文，自主识字1、自己读，阅读中遇到不认识的字，用学过的方法去解决。2、同桌互读，读后互相检查认字情况。3、小组学习，组内同学互读，互评。     

反响——联合利华人事调整后遗症：直销计划胎死腹中

3月初，联合利华备战中国直销业的消息曾引来业界极大关注，并被认为是业外资本杀入直销业的代表。当时联合利华成立了一个7人直销研究小组，对中国直销市场及法规做一些调查研究。但就在8月10日后，各路企业厉兵秣马备战立法后的市场时，业内却传出联合利华的直销计划已搁浅。“项目负责人蒋先生已经离职，直销7人小组也已经解散。关于直销方面的策略准备都已停滞。”     

提高学困生的英语水平

本文在分析了学困生的类型后，提出了师爱，多种方式的激励手段，提高学困生的学习兴趣，开展小组合作学习并给学困生特别辅导可以提高学困生的英语水平。