基于“学生主体”理念的”教、学、做、评”一体教学软件平台建设

本项目研究的意义在于：基于“学生主体”理念的“教、学、做、评”一体化教学软件平台的实现，将解决教与学脱节的问题，同时在学生自主学习时间与空间扩展的问题上，提供“全天候学习”的基础。最后，在如何解决学生自主学习动力不足的问题上，借鉴网络游戏的各种形式，让学生在教学软件平台中学习，能及时得到学习成效的反馈，能及时了解学习进度，有效提高学生学习成就感，也逐渐增加了学生学习的主动性。     

纯电动客车自动机械变速器技术与应用

为了提高纯电动客车动力性，以交流异步电机和永磁同步电机驱动的纯电动客车为研究平台，根据电机及其驱动系统特性和整车牵引特性，分析了纯电动客车匹配多档AMT系统的必要性及可行性，研究了多档自动机械变速器（AMT）与电机驱动系统的匹配与一体化控制技术，开发了适用于纯电动客车的动力性和经济性换档规律，优化了换档控制过程。经在北京、上海、广州以及中山等多个城市公交线路上的实际考核，匹配无离合器多挡AMT系统后，整车的动力性和经济性均有明显提升。     

城多一体化的本质要求

城乡一体化发展从本质上讲，就是谋求城市与乡村的共赢共生和协调发展，就是政府服务的均等，城乡功能的协调，要素市场的融合与发展成果的共享。这就要求在城乡一体化的发展过程中，要始终注重井坚持以下五个方面：     

技工学校“一体化教学”探讨

一体化教学体系,就是整理融会教学环节,把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑,单独制定教学计划与大纲,构建职业能力整体培养目标体系,通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现.该文就探索一体化教学的背景、一体化教学模式的优越性、一体化教学过程应把握的环节、注重学生主观能动性的发挥、积极建设一体化教学师资力量及规范考核方法正确评价教学效果做了简要分析,旨在推动技工学校一体化教学工作的有效开展.     

“传统知识与知识产权”栏目主持人导言

纵观历史和现实,任何国家和民族的振兴都是继承在思想创新和科技先导之上的。在"偷书不算偷"的历史中,我们付出了惨重的代价。无论是过去、现在,还是未来,智力的竞争是人类永恒的竞争,而保护人类智力竞争成果的法律制度就是—知识产权。保护知识产权,不仅是人们的法律意识,而且也不仅仅是企业发展的策略,它已经成为全球经济一体化的强国战略。"落后就要挨打",只有保护好     

教研结合 点燃热能“动力”之火——记华北电力大学付忠广教授

2009年11月22日,《光明日报》以《华北电力大学建成国家级能源实验示范中心》为题,重点对该实验示范中心的获评情况进行了报道。＂继被评为北京市高等学校实验教学示范中心之后,华北电力大学热能与动力工程实验教学中心,又被教育部评为国家级实验教学示范中心＂,     

国内外城乡经济一体化模式评价与借鉴

介绍了中国城乡二元结构的发展历程,列举和评价了国外城乡经济一体化的典型模式,探索了中国城乡经济一体化发展的途径。     

理实一体化在中职数控实训教学中的运用研究

本文在深入调查与分析的基础上,指出中等职校实施理实一体化教学的必要性,着重论述了中职数控实训实施理实一体化教学的具体措施:教材处理的项目化与任务化;教学组织的平行制与交叉循环制;理实一体化的具体教学方法及实施后的反思。     

农村公路工程技术方案与质量控制的探讨

农村公路工程是国家布置实施的民心工程。它切实关系到农业、农村、农民的＂三农＂问题。农村公路工程的建设,必将有力促进农村经济的发展,同时改变农牧民出行难的状况,真正实现现代农村经济＂物畅其流＂的目的,对全面实现小康社会,加快实现农业产业化、城镇化建设,为城乡经济一体化的建设进程打下坚实的基础。     

中小学校本教研引领人——教研员

校本教研的先进性、科学性、实用性，不仅在于它是为谋求学校发展，在学校中进行，基于学校和教师实际而开展的工作，更重要的是，它还是一种教研制度，是一种新的有利于增强农村中小学教研实效的运行机制。