微积分初等化与大学文科数学

本文从大学文科数学的现状、特点、目的出发,论述了要建设好大学文科数学必须从教材、教法两方面对微积分进行初等化。     

走出教法改革中的几个误区

改进教学方法,提高教学质量,是高职院校教学改革的永恒主题。但研究发现,个别教师在教改实践中却陷入了“抛开教学指导性文件、把相近版本教材的内容作为讲授内容、随意重组原有章节顺序、将多媒体辅助教法变为主导教法”等误区。认识并走出这些误区,有助于教师教改实践踏上良性循环的道路。     

高职教计算机基础教学改革模式探讨

在面向21世纪的课程体系与教学内容的改革实践中,计算机基础课程的教学改革是其中必不可少的重要环节。高校非计算机专业的计算机基础教育应以培养各个领域中计算机应用人才为目标。因此,计算机基础课程在课程设置、教学管理、教学方法和测试评价等各个环节的教学改革必须紧紧扣住这个目标,这对于提高高职教计算机基础教学的水平,反映出计算机基础教学的鲜明特色,具有非常重要的意义。本文是作者汇总十年丰富的计算机教学经验,以提高大学生的应用能力和全面素质为出发点,对教学内容、教学方法、考核制度和教学手段等几个教学环节设计出具体的改革思路,并对此提出可行性办法。     

如何切实上好一堂体育课

根据体育教学的特点和自身规律,从教材、教育对象、教学环境、教育过程所构成的这个开放系统着手,阐明在课堂中,教师必须始终处于主导地位,因而要求教师必须认真钻研大纲,合理安排教材,科学运用教法、研究学生、放手学生、让学生在动中掌握知识,得到满足并实现学校体育教学的任务。     

寓教于乐的童话教学

针对童话的特点和儿童的心理特点,本着寓教于乐的原则,运用＂游戏教法＂,使儿童以玩的心态接受童话作品,由游戏走向文学,追求快乐的体验,采用多样化的教学方法开展教学,融娱乐性、知识性、趣味性、启蒙性于一体,培养他们的多种能力和乐观心态,让他们展开想象的双翼,自由快乐地翱翔于五彩斑斓的童话世界。     

《大学物理》教学改革的一个尝试——谈谈如何解决课时少与内容多的矛盾

物理学是工科大学必修的一门重要基础课，按照传统的教法，需要约200个课时方能讲授完全部内容。然而在我们专科院校一般只能安排48～54课时，内容多与时间紧的矛盾非常突出。如何解决好这一矛盾．我在教学实践中进行了尝试，现就此作些分析与介绍，以和同仁共同切磋。     

高师数学主干课程教材与教法现状的调查分析

对高师数学主干课程教材与教法现状进行了问卷调查，总结了调查中发现的问题，提出了改进意见。     

结合数学教育课程特点的教学探索

该文通过讨论了《中学数学教材教法》、《初等数学研究》的课程特点，并结合教材特征，提出了这两门课教学方法改革的一些思路和做法。     

双养模式下体育舞蹈教学组织形式设计及教法实施

目前，体育舞蹈作为一门年轻的项目活跃在全国各普通高校的体育课堂中，它的健身、强体、启智、育德、陶冶情操、强化综合素质、提升大学生文化品位等功能逐渐为人们所认识。要充分发挥学生的主体作用，使学生个性得到全面协调的发展，教师必须以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，潜心分析研究学生，促进学生双养（科学素养和人文素养）能力，根据不同特点的教材，采取合理优化的教学组织形式及教法，进行最优化教育教学。     

“学教”在田径教学过程中的应用

教学过程是智能升华的过程，一在学习过程中相互教学能提高学习的主动性和学习效果，并有利于向教师角度的转变。本文在田径教学中进行“学教”教法试验，结果表明：试验组的成绩明显优于对照组，对学生实习成绩进行分析也表明，试验组优于对照组。