对提高高等数学教学质量的思考

提高高等数学教学质量既是高等教育自身发展的需要,更是提高学生素质的迫切需要。要提高高等数学教学质量就要加强师资队伍建设、讲好绪论课、引导学生理解基本概念、灵活运用多种教学法。     

浅谈说课

说课是指教师在备课基础上,于授课前对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动,它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为"教学活动"的一种课前预演.     

基于深度学习的学前教育教法类课程教学改革实践——以学前儿童健康教育课程为例

学前教育教法类课程实施的质量直接影响学生教学实践能力的发展。目前,教法类课程一定程度上存在着课程目标的可操作性有待提高、课程内容有待优化、教学方法有一定局限、课程评价不够细致的问题。深度学习理论强调“问题导向、主动探究、高阶思维、知识迁移”等特点,能有效弥合教法类课程中存在的问题。鉴于此,以学前儿童健康教育课程为例,对深度学习理论下学前教育教法类课程教改的策略进行了研究。     

工科普通物理中如何推导气体的导热系数

本文提出了一种推导气体导热系数的新方法。     

《大学物理》教材中矢量方法的运用

本文论述了矢量在《大学物理》教学中的应用。重点论述了主要力学量和力学定律的矢量表达式。     

关于篮球战术中限定运球次数教法探讨

通过对篮球战术教学中限定学生运球次数训练实验结果的分析,表明用此教法能够更有效地提高学生的篮球兴趣,更快地掌握篮球战术中的快传、快攻配合技能.它利于提高篮球的教学效果,推进高校的篮球运动进一步开展.     

篮球教学教法的理论思考

篮球教学在我国大、中、小学都有广泛的开展,对篮球教学教法的研究也有很多。本文通过对篮球技、战术规律的认知、教学教法一词的重新理解和篮球教学方法的归类阐释,希望能对广大从事篮球教学的体育教师有所启示。     

高校《音乐欣赏》素质教育课教学实践环节的探索

本文对目前普通高校音乐欣赏课程设置和教学实践环节进行了反思。笔者经过多年的教学实践,逐步积累了一套在普通高校中讲授《音乐欣赏》课程的经验与做法。不仅提高了《音乐欣赏》课程的实践教学质量,也改善了教学效果。     

活动性体育游戏教材的选编与教法的运用

论述了活动性体育游戏教材的选编原则及教法运用方面应注意的一些事项     

"分组合作——综合训练"教学模式的研究与实践

阐述师范院校采用"分组合作--综合训练"教学模式的必要性,给出该教学模式的设计原则和具体实施方案.通过"分组合作"让学生围绕中心议题展开合作交流,使学生从"学会"向"会学"转化;通过"综合训练"促进学生对课程内容的理解与应用,最终以达到强化和提高学生综合技能的目的.