研究型大学中教师的专业发展目标探讨

20世纪末,教师专业化从追求教师职业的专业地位和权利向重视教师专业发展转移,从基础教育向高等教育领域延伸.研究型大学教师专业化的关键是推动教师的专业发展,其核心目标是发展教师学术能力,包括学科专业能力和教育专业能力.     

霍兰德人格类型理论与大学生职业生涯辅导

对大学生进行职业生涯辅导是当务之急.本文择重介绍与职业生涯规划有关的霍兰德人格类型理论,并尝试对大学生进行有针对性的职业生涯辅导.通过不同或者交叉人格类型的分析,对大学生进行职业生涯辅导可通过四个基本步骤展开.     

巴金《随想录》语言的质朴美

巴金的《随想录》,包括《随想录》第一集、《探索集》、《真话集》、《病中集》和《无题集》共150篇,42万字,大部分是对"四人帮"及现实中的封建流毒的批判,既有悲壮的怀人之作,也有对自己创作生涯的追忆;既有出访海外的深切感受,也有对文艺问题的独到见解。正如巴金所说,他创作《随想录》的目的就是要"酬答友情","卸下自己的精神负担","揭穿那一场惊心动魄的大骗局,不让子孙后代再遭灾受难"。《随想录》是巴金"一生的总结"、"一生的收支总账",是巴金"用真话建立起来的揭露‘文革’的博物馆"。朴实,自然,流畅,清新刚健,是《随想录》语言最突出的特色,也是巴金散文语言的底色。     

关于师德建设的几个问题

作为一种职业,教师职业既有其自身特殊性,也有一般职业所共有的普遍性;教师职业的职业道德,是有层次性的,不能单纯从某一层面去认识和要求;教师职业从业者——教师,也是一个个具体、现实的人,其职业道德素质受各种具体情况的影响;总体上,我国教师职业道德是值得肯定的。继续提高教师职业道德建设要以理性的态度,从多方面切实进行。     

免费师范生与一般师范生的教师职业认同感结构及特点比较

采用实证研究的方法,运用师范生职业认同感量表对1006名免费师范生和839名一般师范生的教师职业认 同感进行调查分析,结果发现:①免费师范生和一般师范生具有相同的职业认同感结构;②免费师范生的职业认同 感总分仅在二年级时显著高于一般师范生;③免费师范生在职业意志维度、职业意愿与期望两因子上显著高于一 般师范生;④免费师范生在职业价值因子上显著低于一般师范生;⑤男女免费师范生在职业效能因子上均与相应 性别的一般师范生差异显著.     

职业生涯规划与工作满意度相关性研究

对大学毕业生的工作满意度和职业生涯规划的373份有效问卷统计分析发现,大学生的职业生涯规划和工作满意度都处于中等水平,并且两者有非常显著性正相关;从各维度分析,除晋升满意度、领导满意度、福利满意度、奖励满意度和职业生涯规划无显著性相关外,其余都有显著性正相关。回归分析和典型相关分析表明,职业生涯规划对工作满意度有预测力。建议加强生涯规划辅导、建立组织生涯管理制度、建立工作满意度反馈监测制度。     

农村幼儿教师职业认同现状及影响因素研究——基于江西省538名农村幼儿教师的调查

为了考察农村幼儿教师职业认同现状及其影响因素,文章运用职业认同问卷,采取整群抽样方法对江西省538名农村幼儿教师进行调查。结果表明:农村幼儿教师职业认同处于较高水平;不同教龄、不同职称及不同幼儿园性质的农村幼儿教师的职业认同均存在显著差异;不同月收入水平的教师在职业归属感、职业行为倾向上存在显著差异。在职业认同各因子中,农村幼儿教师职业价值观、职业行为倾向较好,职业归属感、角色价值观问题相对突出;影响农村幼儿教师职业认同的因素有幼儿园性质、教龄、学历、所学专业。为提升农村幼儿园教育整体质量,应通过改善不利因素、优化农村幼儿教师管理模式、积极扶持农村民办幼儿园发展等举措来提高农村幼儿教师职业归属感和角色价值观。