年制免费幼儿师范男生教师职业认同调查研究

2011年,江苏省开始招收免费幼儿师范男生。通过自编量表进行测试发现：免费幼儿师范男生教师职业认同总体水平比普通幼儿师范女生略高,但差异不显著;不同入学动机的免费幼儿师范男生的教师职业认同感存在显著差异;不同年级、不同家庭经济状况、是否教师家庭等因素对免费幼儿师范男生的教师职业认同感不存在显著差异。注重社会舆论的宣传和导向,深入开展教育教学改革实践活动,实行分层培育,能够促进免费幼儿师范男生的教师职业认同水平提升。     

教师职业倦怠心理及应对策略与思考

国内某机构调查表明：我国中小学教师普遍存在职业倦怠问题。教师出现职业倦怠后,常感到工作没意义、没价值,工作目标渺茫,对教育教学工作失去应有的兴趣,日感焦虑与烦恼,有无助感,缺乏工作自信,缺乏进取心,工作中易躲避困难,敷衍、被动、应付。因此,为了教师的身心健康,学校的教育质量,学生的未来,预防和缓解教师职业倦怠刻不容缓。     

试论中法战后刘永福回国的艰难道路

抗法名将刘永福因青年时曾参加反清起义，所以在中法战后回国问题上遭到各级官府的刁难。只是由于慈禧太后的出面干预，事情才得顺利解决。以后，在刘永福任官期间，得到慈禧太后的信用和保护，没受多大的挫折。从此事可以窥见慈禧太后对待反侵略有功将士的态度，对我们全面了解和评价慈禧太后有一定的帮助。这个问题学术界从未见涉及，特提出供同好者参考。     

“满足人”假设——教师职业发展的新视角

文章从一个全新的视角解读人性假设理论,认为每一种人性假设的本质都是“满足人”假设,即以满足人的需要为根本。马斯洛的需要层次理论也说明了需要在人性中的重要地位,而满足需要是人类的终极目标。在教师职业发展过程中“满足人”假设的应用主要体现在以满足教师根本需要为基础,逐步满足他们更高层次的需要,以实现教师的个人价值和满足感。     

教师专业化视野下音乐教师职业技能的培养

教师专业化是现代教育发展的历史要求,从教师专业化的视角审视音乐教师职业技能的培养有着特殊意义。现阶段音乐教师的能力与教师专业化发展的客观要求还有很大差距,这既有认识层面的问题,也有培养策略层面的问题。认真分析这些问题,有助于丰富培养内容,转变培养观念,明确培养目标,完善评价机制,保证培养质量。     

走向区域教师教育的职前教师职业技能培养

职前教师职业技能培养的效果直接关系到教育质量和办学声誉,也影响到区域基础教育的质量,一直是师范院校和用人单位关注的问题。从根本上解决职前教师职业技能培养难题,就要让职前教师职业技能培养走向区域教师教育体系,通过入学教育、课程见习、课堂教学竞赛观摩、地方基础教育论坛、教师职业技能单项训练、跟师实践活动、教育实习、就业竞聘等环节实施．     

西部地区地方高校教师职业倦怠心理的成因及对策

教师职业倦怠是教师的心理问题之一.关注教师的职业倦怠心理,对教育的发展极为重要.通过对西部地区地方高校教师职业倦怠心理的成因分析,提出了缓解教师职业倦怠心理的有效对策.     

略论宋代士人汪藻

宋代士人汪藻曾由于撰写李纲的贬词,而长期被视为“小人”。究其一生仕宦生涯,可知汪藻并非小人,而是一位清廉有为的官员,又是一位文学大家,足以列入宋代名臣之列。     

郭绍虞学术年表

郭绍虞是我国现代杰出的古典文学理论家、语言学家、语文教育家,“文学研究会”发起人之一。郭绍虞七十馀载的学术生涯,辛勤耕耘,著作等身,一刻没有脱离学术界和教育界,尤其是文学理论批评领域。整理、研究郭绍虞的学术思想,可以为当代中国的文学理论建设、汉语语言学的建构乃至语文教育工作,提供弥足珍贵的知识资源和理论借鉴。     

个体视角下职业生涯的易变与应变

随着我国经济从计划经济转变为市场经济,再加上世界日益全球化所带来的经济和文化的冲击与影响,我国社会从业人员的职业生涯发展道路也在经历着剧烈的演变,其中很大一部分人的生涯发展方式在从传统的形式走向更为开放、灵活同时又带有较高风险的无边界发展方式。