浅谈音乐课堂教学法

教学法的优劣直接影响到教学质量的高低。教学时应切勿犯教师“本位主义”的错误，重视情感教育的重要作用和学生的能动性。     

建构高职高专任务型英语教学模式

高职高专任务型英语教学模式的建构,是基于学生的需要.尊重学生的主体价值.注重学生个体差异,创造适合学生个性发展的教学环境,在完成学习任务的同时,发展和完善学生的独立人格和创新精神,实现师生角色的转换,提高教师的授课艺术和素质.     

以新课程理念引领，培养学生自主学习语文的能力

从小培养学生学会学习，是未来人才素质的要求。以学生发展为本，培养学生自主学习的意识和能力是新课程的核心理念和改革教学方式的根本目标，也是时代赋予广大教师的重任。面对小学生，如何培养他们自主学习语文的能力，是实施新课程标准以来，广大的小学语文教师共同探索和研究的课题。几年来的教学实践，我采取了以下策略。     

加强朗读教学 回归语文本色

语文学科是包容性很强的学科，其包函知识的广度和深度可以说至今无法界定。如何引导学生学好语文这一门学科，是我们语文教师和语文界的专家们一直在探讨的一个问题。     

让学生轻松阅读快乐成长

现在的小学生,对读书感兴趣的学生简直是寥寥无几.而少年儿童时期是一生中最重要的时期,这时的他们就如同一张白纸,需要教师教他们画上最美的图画.作为教师应努力在学生的心田播下阅读的种子.让每一位学生喜欢阅读,养成阅读习惯,在阅读中健康快乐的成长.     

关于外籍教师聘请工作与管理的几点思考

本文在高校外籍教师的聘请与选择的问题上提出了自己的一些看法,认为高校聘请外籍教师的目的不应仅仅限于上几节语言文化课,而应在文化交流层面让外籍教师更好地发挥作用;选择外籍教师不必仅限于语种的本土人士,有时聘请水平较好能力较强的非本土人士效果也不错;合同管理和换位思考有利于规范双方的权利和义务,更好地发挥外籍教师的作用。     

加强默读训练 提高阅读能力

我国自古以来就讲究“读书”。长期以来，人们比较重视朗读的研究和对学生进行“朗读”训练，这固然是必要的。但是大多教师对“默读”缺乏应有的重视，也不注意对学生进行“默读”训练，使得有些学生没有默读习惯，连数理化题目也要朗读。结果有的教师要求学生早晨读例题，读化学方程式，读生物实验……所以实在有强调默读的必要。     

浅析新形势下的体育课堂管理

体育课中的纪律和课堂管理是维持体育课正常进行的首要条件。课堂混乱,乱吵乱嚷不仅使教师无法顺利完成教学,长期如此还会使学生产生一种认为体育课是可有可无的,随随便便就可以应付的课程,教师再想把纪律整好就很难了。因此,教师要明确学生违纪的原因分析,对症下药,使学生能在有序、快乐的环境中健康的学习。     

防止教师专业发展中的年龄歧视

当前的教师在步入中年以后，大部分人逐渐对工作失去了热情，因为各种评优通常都有严格的年龄限制，比如教坛新秀年龄限制在35岁以下，优秀青年教师限报35岁以下。不仅如此，学校也不再把35岁以上的教师作为培养对象，外出听课或上课几乎都没有他们的机会。许多人也因此专业不再有所发展，业务水平停滞不前。     

教师口语教学谈

教师口语是一门专门培养师范生口语运用技能的课程。它的教学可分为培养学生“教”的能力和“学”的能力，两部分各有侧重。在教学中，应以能力训练为主，采用多种形式，培养学生口语技能。