发展中的甘肃省环境科学设计研究院

甘肃省环境科学设计研究院是甘肃省环保局直属的公益性科研事业单位,经过三十多年的发展现已经成为学科门类齐全、综合实力较强的环保科研中心。在环境基础科学研究和环境管理软科学研究方面具有较强的科研实力和人才优势,近年来又迅速开拓发展了环境技术咨询服务,已成为甘肃省环境科技与工程领域的重要技术支持力量。环科院现下设科研所、环境影响评价所、环境生态所、环境工程设计研究所、甘肃省清洁生产指导中心、ISO14000环境管理体系咨询中心、甘肃省危险废物管理中心以及综合管理办公室和物业管理中心等机构。拥有专业技术人员59人,其中高级专业技术人员19人,博士2人,硕士5人,本科毕业生21人,科研人员占全院职工总数的80％以上,汇集了环境科学、环境工程、化学、大气物理、地质、地理、环境医学和计算机等方面的专业技术人才。近三十年来,共完成国家级、省部级科研课题100余项,其中获国家科技进步奖3项,获省(部)级科技进步奖30余项。作为国家首批环境影响评价甲级资质单位,目前已完成国家及省内外的环境影响评价项目1000余项,同时拥有工程咨询资格证书、环境管理标准体系(ISO14000)咨询证书、污染治理工程专项设计证书。拥有万元以上国内外先进的仪器设备69套,其中包括色质联用仪(GC-MS),原子吸收分光光度计和超临界CO2萃取设备、X荧光仪、TS-IIA系留探空系统等。实验设备齐全,技术力量雄厚,具备环境监测、分析化验及环境技术开发的能力,是一个集环境科研、工程技术开发、环境影响评价及咨询、环境管理为一体的省内一流的综合性环保科研机构。     

高校科研管理门户网站的构建

随着计算机网络应用水平的提高和科研管理的规范化、制度化,建立一个适用于高校科研管理工作的综合多种技术的科研管理门户网站,已成为高校的迫切需要。根据对高校科研管理特点的需求调查,提出了B/S和C/S两种技术模式结合的科研管理门户网站方案。     

高校科研团队业绩评价指标体系研究

加强高校科研团队建设是推动高校科技创新的重要途径。高校科研团队业绩评价与独立科研机构相比,具有自身的特色。高校科研团队既承担科研任务,又承担教学任务,是大学的教学、科研、学科建设和人才培养的重要力量。因此,在探索高校科研团队业绩评价体系时,既要考虑教师的科研成果评价,又要兼顾人才培养的评价。本文阐述了构建高校科研团队业绩评价指标体系的指导思想,建立了高校科研团队业绩评价指标体系,包括指标体系的设计、权重系数的确定等。     

建立激励机制，稳定战略目标——军工科研院所产业化管理的探讨

我国的国有企业改革,从总体上看,至今仍没有摆脱活力不强、效益不高的局面。国营科研事业单位同样也存在效益不高活力不强的情况,依然依靠国家的事业费来支撑。究其原因不外乎“科研单位以搞科研为主,还未有进入市场经济的基础准备”。军工科研院所更是如此。根据军工科研院所的特点和规律,推进军工科研院所企业化发展,使之更好地适应新军事变革和社会主义市场经济发展要求,是我国国防科研体制改革和发展面临的当务之急。     

试论高校教师评价在高校教师聘任制中的运用

教师评价是高等教育评价体系的主要内容之一,与高校教师聘任制联系密切。本文立足教师评价与高校教师聘任制的关系,从现行高校教师评价的误区、教师评价在高校教师聘任制中的运用两个方面进行探讨。     

2005年我校科研论文的统计分析

对我校2005年发表的科研论文按年龄、学历、学位和职称等分布进行了统计分析,结果表明我校科研论文产出的学位结构基本合理,产出具有低龄化的特征,但论文产出数量和质量明显偏低,论文生产者中具正高职称和博士学位人员明显偏低。     

浅谈教师的角色

教师在教学活动中应当好三个角色,那就是导演、演员和观众。要当好导演,必须从思想道德和学术上完善自我,当好学生的引路人;要当好演员,必须有较强的学术功底、语言艺术、教学方法和教学人格魅力;要当好观众,必须发问设题,反复自省,不断更新知识,改进教学。     

教学反思引领教师专业成长

提高教师的专业素质,是新课程改革的必然要求.教学反思是促进教师的专业发展、提高教师素质的重要途径,它能够引领教师专业成长,利于教师成长为研究型、专家型、学者型教师.教学反思引领教师专业成长的途径主要有教学日志、教学报告、教育叙事、微格教学、教学档案袋等.     

怎样使科研工作者重视科技查新

分析了科技查新在科研工作中发挥的作用以及科研人员对科技查新的认知现状,探讨了使科研人员重视科技查新的措施。     

毕业论文与科研能力的培养——指导本科生毕业论文的几点体会

从自身的教学经验出发,结合对本科生科研能力的培养,简要讨论了指导物理学本科生毕业论文的方法和思路,并对如何指导本科生参与科研项目的研究,完成毕业论文的过程中培养学生科研能力的问题进行了探讨.探讨了如何以科研项目为依托指导毕业论文、提高学生的科研能力等问题,并结合实例对指导过程中的选题、研究方法、前期准备和深入拓宽学生的知识面等方面了进一步的探讨.