有效课堂评价是提高教师教学水平的有效机制

案例背景： 课堂是实施素教育的主渠道。让每一位教师都学会评价课堂教学的质量，科学化的评课对提高课堂教学质量、提升教师教育教学素养、进一步加强和深化新一轮课改有着重要的现实意义。     

英语任务型活动操作方式摭谈

任务型教学活动课作为新型的教学组织形式，已被广大中小学英语教师认可和接受。在任务型教学活动课中，改变了以往的传统模式，以每个模块中的主题或每个单元中的话题为某一个学习段的“主题”，将教学要求设置为阶段的学习任务。在实践中我摸索了以下一些具体操作方式。     

浅谈教师的言传身教

育人是一项复杂而艰巨的工程，它包括学校教育、家庭教育和社会影响等，其中学校教育占有很大的比重。学校教育是每个教职员工义不容辞的责任，而教师作为直接面对学生的教育工作者，其责任则更加重大。作为教师，必须做好言传身教。本文表述了教师怎样做好言传身教；言传和身教是不可分割的统一；言传身教的前提是教师自身必须具有良好素质。     

谈田径技术教学中教师应处理好的几个关系

运用马克思主义哲学原理，阐述教师在田径技术教学中应处理好的几个辨证关系．正确运用马克思主义哲学观点与方法观察、分析处理田径技术教学中的各种问题，对提高教学质量具有重要意义。     

如何依据新课标、备好体育课

新课标改革的核心的环节是课程教学实施,新课标的实施为我国体育教学改革带来了无限生机,我们学习了体育新课标后,对体育的教育观、课程观、教学观、职业观发生了深刻的变化,提高了学生们学习体育的积极性,主动性和创造性得到了充分发挥;新型师生关系正在形成。     

云南乡镇小学骨干教师心理素质状况调查与思考

通过对云南边疆地区乡镇小学骨干教师心理素质进行测试发现,被试整体心理健康情况比较稳定,但责任感、有恒性、自律性、创新能力、适应能力等几项情况均不容乐观。教师心理素质的优劣,直接影响素质教育的进程,为进一步促进小学教师心理素质的健康发展,教师应从我做起,积极提高自身心理素质,学校应采取有效的管理措施促进教师的心理健康,全社会应共同营造有利于教师心理健康的氛围。     

教师语言特征的研究

教师语言的本质特征是对话性.这种"对话"是显性对话与隐性对话交织在一起交替进行的.教师语言本质特征表现为和谐性、主体性和生成性.     

中学数学教学中实施素质教育的策略探析

中学数学教学由应试教育转变为素质教育,是时代的要求,也是社会发展的需要。在中学数学教学中实施素质教育,有赖于中学数学教师整体素质的提升,通过教师素质的提升,引导学生全面提高数学素质和数学学习能力。     

浅谈高校太极拳的学习兴趣培养

近年来,太极拳已经成为高校体育普修课的重要内容之一,如何解决学生对太极拳的学习兴趣成为广大高校体育教师急需解决的问题.作者对近几年在太极拳教学实践中积累的一些经验做出总结,以供广大同行参考指正.