教师教育信息化创新平台——“未来教师空间站”的设计与应用

分析了教师教育信息化创新平台“未来教师空间站”的建设内涵、设计内容和主要技术系统，总结了“未来教师空间站”在教师教育上的各种应用，指出“未来教师空间站”可以在教师教育信息化中发挥的作用．     

独立学院外语教师专业发展现存问题与对策研究

本文把外语教师专业发展理论和独立学院外语教师专业发展实际状况相结合，以浙江省某独立学院外语教师为研究对象，采用问卷调查的方式，对独立学院外语教师专业发展现存的问题进行研究，并提出了独立学院外语教师专业发展的合作发展途径和个人发展途径等可行性对策。     

重视教育 关心教师

百年大计、教育为本。知识改变命运，教育决定兴衰。古人说：“敬教劝学，建国之大体；兴贤育才，为政之先务。”还有人说：教育乃立国之基，国运之肇，为政之本，成才之道。古往今来，一个国家、一个地方教育事业发展得快慢，人才资源的多少，国民素质的高低，从长远看，决定着这个国家、这个地方发展速度的快慢、发展水平的高低、发展的可持续性。教育兴则国兴，教育强则国强。     

实习教师专业成长的困境与对策

教育实习是实习教师由"准教师"向教师过渡的专业化成长过程,期间的经历与感悟直接影响实习教师的教育信念、职业坚守和专业成长。本文从课程设置、指导教师、角色定位和评价体系方面阐述了实习教师专业成长的困境及原因,并在教师专业化视角下,为实习教师创造良好的专业成长环境提出相应对策。     

地方院校外语教师专业发展实证研究——以龙岩学院为例

通过问卷调查,以龙岩学院为例对地方本科院校外语教师的专业发展进行实证研究。研究的内容包括:专业发展现状、发展意识、教研意识、教研现状、发展途径、发展影响因素、综合素质等方面。目的是了解外语教师专业发展的真实状况,以便有针对性地对外语教师的专业发展进行引导。     

论专业发展视角下的高校教学团队建设与管理

高校教师专业化是教学团队建设的本质要求，教学团队建设又为教师专业化发展提供了平台。教学团队建设应从遴选优秀的团队带头人及团队成员、注重团队结构的梯次性和稳定性、注重教学团队建设的长期性等诸方面进行；从教学团队削度建设和绩效评价、营造良好的内外部信息资源环境和团队学术文化环境等方面进行教学团队的管理，以促进教师专业化发展。     

高职高专教师工作压力与职业倦怠的研究

推进素质教育的关键是提高教师素质，而心理素质是教师素质的重要因素之一。本研究通过探讨不同背景因素下的高职高专教师工作压力与职业倦怠的差异，以及工作压力．与职业倦怠的相关情形。找出影响教师职业倦怠的主要因素，探讨优化教师心理素质的途径和方法。     

别让你的爱打了折扣——班主任教育中的误区

担任过多年班主任的我，见证了不少学生在教师的爱心关怀与滋润下幸福地成长，但也发现了不少同仁由于方法的不当，一番爱心在孩子们的心中大打折扣。在此，不妨道出一二，供同仁参考。     

思想政治课课堂教学模式的实践

“读、议、讲、练”政治教学模式是在通过学生阅读教材、议论、理解教材基础上，教师进行精讲，针对学生不太理解的地方进行讲解，然后再有针对性地进行练习以巩固消化理解，培养学生运用知识解决问题的能力。     

北京市农村小学信息技术教师培训课程探讨

自2011年起,北京市开展了农村小学信息技术教师的学科培训.通过调研发现,农村小学信息技术教师存在数量短缺、专业知识缺乏、教学技能较低、角色定位模糊的问题.以“绿色耕耘”小学信息技术教师培训项目为例,对农村小学信息技术教师进行培训的培训内容、培训模式进行研究与实践,提出培训中需要注重培训目标个性化、培训内容多元化、培训模式信息化的建议.