教学评估与学校档案

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:要对高等教育实行评估制度,因此,国家教委根据《纲要》精神,决定用三年时间对全国首批108所普通高校进行本科教学工作合格评估。开展高校评估工作,建立具有中国特色的教育体制,是教育改革在新形势下的必然要求,并收到了良好的效果。但教学评估与学校档案的关系并     

用面向对象的程序设计方法设计教学评估系统

文本介绍如何利用面向对象的程序设计方法开发制作教学评估系统的方法．     

本科评估中体育设备资源优化配置及应用——以湖南省已评普通高校为例

通过对湖南省已参加本科教学工作水平评估高校的体育资源的优化配置及利用所进行的调查研究表明,本科教学工作水平评估促使高校体育教育形成了先进的办学理念,体育资源条件优越且利用率大为提高,体育资源优化配置和充分利用的机制得以逐步形成.     

抓住评估机遇夯实教学工作基础

为培养适应21世纪创新型专业人才,伊犁师范学院物理与电子信息学院抓住国家本科教学水平评估机遇,改善办学条件,加强师资队伍建设,稳步提升科技创新能力,深化教学改革,从而促进教育质量的提高.     

应用逐步回归分析的方法建立教学评估模型

应用逐步回归分析的方法建立了教学评估模型,并依据逐步回归分析原理进行了算法设计和计算机程序的编制,通过运行程序能够尽快得到对教师总体评价有显著影响的项目因素等各种参数。应用表明,此模型的建立快速、简单、有效。     

我校电化教育教学的发展与思考

本文根据我国的教育方针及２１世纪教育发展战略任务，对我校电化教育教学的发展，进行了初步探索。在科学技术高速发展，现代教育媒体更新换代快，而教学设备使用周期较长的矛盾中，如何开展电化学教育教学，进行教研室建设，开展德育电教，全面提高学生素质，提出了思考建议及实施办法。     

层次分析法在本科教学评估中的应用研究

为提高本科教学评估的可靠性,有效发挥指标评价的导向作用,推进管理创新和教学水平提升,对本科教学评估情况进行研究,建立指标体系与层次结构模型.用层次分析法分析计算,得到指标权重和评估本科教学的主要指标.研究表明,学生的基本理论与技能、师资队伍的结构和数量、学生就业情况对评价结果产生较大影响,应作为提高和建设的重点.     

德国CHE高校排名与中国教学评估指标对比的启示

介绍了德国CHE大学排名指标,比较了中国国家教育部本科教学水平评估与德国CHE排名指标的异同。由此得到启示:要借鉴CHE大学排名中的若干指标指导国际化办学;可建立一个类同CHE的不同学校类型、不同专业的数据库比较平台作为学校自评办学状态的手段之一;要强化办学的人文与个性化的指标内容。这些对于教学质量的控制是有益的。     

做好档案工作 为本科教学工作水平评估服务

阐述了高校本科教学工作水平评估与档案工作的关系，指出高校的档案管理部门要以评估为契机，提高档案管理水平，为评估工作提供依据和保障。     

对第一轮本科教学评估中“评估主体”的审视

第一轮本科教学评估的发起者是政府，实施者政府，作出评估结论者也是政府，它是政府一种实实在在自上而下的行政行为，且国家及其教育管理部门是唯一的评估主体。评估主体单一的现状，造成了评估价值主体的错位、评估公正性的缺失、评估对象的被动和元评价陷入尴尬境地等负面影响。因此，如何改变本科教学评估单一的现状，使本科教学评估更加科学合理，是高等教育界不得不引起重视和思考的问题。