全文获取类型
收费全文 | 79216篇 |
免费 | 457篇 |
国内免费 | 842篇 |
专业分类
系统科学 | 1199篇 |
丛书文集 | 3239篇 |
教育与普及 | 1199篇 |
理论与方法论 | 374篇 |
现状及发展 | 93篇 |
综合类 | 74411篇 |
出版年
2024年 | 96篇 |
2023年 | 504篇 |
2022年 | 505篇 |
2021年 | 537篇 |
2020年 | 425篇 |
2019年 | 656篇 |
2018年 | 218篇 |
2017年 | 399篇 |
2016年 | 613篇 |
2015年 | 1994篇 |
2014年 | 4200篇 |
2013年 | 4042篇 |
2012年 | 4980篇 |
2011年 | 6033篇 |
2010年 | 7099篇 |
2009年 | 8146篇 |
2008年 | 7563篇 |
2007年 | 6947篇 |
2006年 | 3998篇 |
2005年 | 2968篇 |
2004年 | 2609篇 |
2003年 | 2909篇 |
2002年 | 2670篇 |
2001年 | 2350篇 |
2000年 | 1791篇 |
1999年 | 1352篇 |
1998年 | 1001篇 |
1997年 | 775篇 |
1996年 | 682篇 |
1995年 | 559篇 |
1994年 | 507篇 |
1993年 | 316篇 |
1992年 | 258篇 |
1991年 | 245篇 |
1990年 | 195篇 |
1989年 | 198篇 |
1988年 | 69篇 |
1987年 | 42篇 |
1986年 | 34篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1944年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 343 毫秒
11.
量子信息是量子物理与信息技术相结合发展起来的新学科。近年来,英国政府、学术界以及产业部门通过资源整合,积极开展量子技术基础研究和应用研究,通过对当前最前沿技术的原始性挖掘和突破,试图打破制约信息技术发展的瓶颈与束缚。在量子技术的帮助下,特别在导航和计算机芯片制造方面,目前已经取得了很大的突破。曾创作出《侏罗纪公园》和《失去的世界》等作品的科幻作家迈克尔·克莱顿曾在科幻小说《时间线》中用文学的笔调来想象量子计算的神奇。其中,一家国际技术公司的经理如此推销其眼中的高新科技:"普通的计算机用 相似文献
12.
13.
物理化学是医学院校的一门重要的专业基础课。本文从物理化学的内容出发,总结了教学过程中遇到的问题,通过改善教学方法,理论联系实际,教学与科研紧密结合的方式,充分调动了学生学习的兴趣,提高了教学效果。 相似文献
14.
本文主要阐述什么是创业教学,如何应用创业教学进行课程教学,将创业教育知识渗透到《市场营销实务》这门课中,并用创业教学的模式来进行课程教学。这种创新的教学模式达到了创新创业教育,并能培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅能培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力,同时也能针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业教师,分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。 相似文献
15.
李一文 《长春师范学院学报》2015,(1)
本文介绍了当前美国最新的课堂教学法———及时性教学法的主要特点,并以国际经济学为例,探讨了及时性教学法在我国高校本科教学中的应用性和普及性。 相似文献
16.
朱熹的教育思想与《近思录》"教学之道"的语录文字联结紧密,二者存在相当的一致性;《近思录》语录文字是朱熹辑录与发明,是有意张扬四子思想,并藉以表达自己教育思想之取向。程朱理学,注重人之禀赋的开掘,达成圣贤;强调早期教育,"以豫为先",养成"圣贤坯璞";对传统教学内容的继承与拓展,尤重洒扫应对;对教法阐释透彻,继承而推新。这些在当下对我们有很好的启示。 相似文献
17.
刘培丽 《合肥学院学报(自然科学版)》2019,36(2)
以无机及分析化学实验模块建设为引导,通过充分预习,夯实实验技能基础,逐步提高学生的综合设计能力,完善实验考核制度,加强安全环保理念的教学模式,激发大一新生做实验主动性和积极性,培养学生独立操作、分析问题和解决问题的能力,提高了实验教学效果。 相似文献
18.
19.
众所周知,高中英语的学习难度较高、相对枯燥抽象的内容就是语法知识。教好语法知识是每一名高中英语教师的教学目标,不断地总结教学过程中的得与失、分析不同教学方法的利与弊无疑是必需途径。本篇文章即主要探讨笔者的几点教学感悟。 相似文献
20.
教学细节的把握在物理化学课堂教学中可以成为学生思维的启发点、破解教学难题的钥匙.以数年教学过程的体会为基础,本文提出了经典内容的讲授实例,包括熵的引出及意义、焓变与热力学能变量间的关系、表面Zeta电位的意义及应用注意事项等,指出其中的细节及教学闪光点,针对教学效果的提高,提出了几点建议和体会,抛砖引玉. 相似文献