浅析力学专业实验教学

在就业形势严峻的大环境下,力学实验教学质量的进一步提高,应建立在创新实验内容,改革教学方法的基础上,向技能型实验转型。体现在学以致用,使学生掌握专业的测试和实验技能,能够较快地适应就业后的实践环节上。     

高职院校计算机基础教学改革探讨

从20世纪70年代末起,各高职院校计算机专业与非计算机专业陆续开设了计算机文化基础,这门课怎么讲授才能达到预期的效果.是大家一直在探讨的问题之一.作者结合自己的教学实践,从教学方式与实践环节两方面做了探讨.     

基于MPS系统的机电设备综合实训设计

本文给出了一种以模块化生产系统（MPS系统,ModularProducdonSystem）为实训设备的机电设备综合实训项目设计方案。实践证明,该方案能够全面提升学生机电一体化技术的综合应用能力和设备维修维护技能,并能更好地培养学生的生产管理能力、实践动手能力以及团队协作能力,具有一定的借鉴和参考价值。     

浅谈中等职业学校英语教学改革

中等职业学校的学生英语基础差,底子薄。如何提高学生的学习兴趣,更好地组织好英语教学,是摆在全体中等职业学校英语教师面前的一项严峻的任务。这就迫使我们必须改革以往的教学方法,编写适合中等职业学校学生学习的校本教材,因人施教,尽力提高中等职业学校学生的英语水平。     

高校组织行为学课程教学相关问题研究

分析了西方激励理论的适用性、有效性,探讨了组织行为理论辩证分析的必要性,阐述了以案例教学为主的综合教学方式以及将理论与实践相结合的教学方式.     

创设情境——最佳自主学习方式

《教学大纲》中指出：“教师在学习过程中采用生动活泼的教学方式,激发学生的学习兴趣,并不断创设自主探究的教学情境,培养学生的创新精神。”正如赞可夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”语文课堂上运用情境教学,不仅能积极地引导学生自主学习,逐步地激发学生创新的意识和精神,更能培养他们的创新能力。     

新课改下数学课堂教学的几点反思

随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,由此引发了新课改背景下数学课堂教学的崭新世界,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,课改的全新理念带来了全新的课堂教学,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但与此同时,融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也引起了笔者深刻的反思。     

关于高等师范院校音乐专业钢琴课教学改革的探讨

由于教育性质的不同,专业音乐院校和师范院校音乐专业在教学内容、教学方式和教学重点等方面都会有所不同。师范性特点决定了师范院校音乐专业钢琴课教学应注重对学生独立完成工作能力的培养以及实用技巧方面的训练。     

论信息技术与数学学科的整合

信息技术与学科教学的繁合是指把信息技术课程的内容融入到其他学科之中,在学科教学中,利用现代教学理念发挥信息技术的优势,改变教师的教学方式和学生的学习方式,完成课程教学任务的一种新型的教学方式。随着科学技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代信息技术受到教育界的广泛关注,信息技术与数学学科的整合必将改变人们对数学的内容、形式、应用和人文价值的认识与看法,对提高数学课堂教学的活力有着重要的意义。     

论高职财务会计实践教学

实践教学是高职院校实现培养人才目标的重要环节,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力以及使学生成为一个复合型人才都具有特殊作用。但是,在传统的高职教育中,不重视理论