近代中国最早的防疫工作

1910年12月,东北省发生了大规模的鼠疫,病因不明,死亡率极高,并迅速蔓延于关内直隶、山东及北京、天津等城市。迫于各方压力,清政府起用了毕业于剑桥的医学博士伍连德为防疫处总医官,统领防疫工作。他依据世界上最新的防疫理论,严格的科学方法,积极的措施,在不到4个月的时间     

物理目标教学当堂达标的尝试

论述了物理目标教学当堂达标的理论依据与实践意义，给出了单元新授课当堂达标教学模式的大个基本环节。     

中小学数学教学的衔接问题

几乎每一个从小学升入初中的学生,在数学学习上,开始都会出现不适应的现象,这是正常的。为了解决这种不适应现象,对中小学数学衔接问题的研究引起了人们的广泛重视。本文将从初一代数“一元一次方程”这一章的教学来谈谈中小学数学教学的衔接问题。     

深化体育教学改革注重创新能力培养

通过改革传统的教学目标,深化体育课堂教学改革来培养学生的创新能力.     

加强我市农产品安全标准体系建设的步骤和对策

一、加快我市农产品质量安全标准体系建设的步骤加强产前、产中、产后控制。按照“统一、简化、协调、选优”的原则,对农业生产的产前、产中、产后全过程,制定标准和实施标准。重点围绕优势产业和特色产业,依靠科技进步,制定和实施农产品生产基地标准、农产品加工标准和市场准入标准。力争到2006年,使我市主要农产品品种、生产、质量、安全、包装、保鲜等方面的行业标准基本配套,农产品生产经营的各环节都有相应的标准可遵循。⒈加快标准的制订和完善根据建立的我市农产品安全标准体系表,收集、整理和分析已有的国际先进标准(以欧盟、美国、…     

古诗词教学浅谈

在古诗词教学中,利用绘画手段展现诗词内容,指导学生赏析诗词,理解诗意,拓宽知识面.     

浅谈学生创新能力的培养

培养学生创新能力，首先要求教师必须具有高等教育人才培养的创新理念，在教学活动中贯彻培养学生创新能力的教学原则。从三方面阐述了高等教育人才培养的创新理念，提出培养学生创新能力的教学原则及教学措施。     

合肥国家大学科技园--大学师生创新创业的摇篮

合肥国家大学科技园是经国家科技部、教育部批准的首批22家国家级大学科技园之一,坐落在合肥高新技术产业开发区内,一期规划占地面积63.67公顷,由创业孵化中心、中国科技大学产业园、合肥工业大学产业园、安徽大学产业园4部分组成.作为大学科技园建设与运作主体的合肥国家大学科技园发展有限责任公司,系由安徽省科技厅、教育厅、中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学、合肥市国有资产控股公司等6家股东单位联合投资1800万元成立的.公司实行企业化运作,通过为入园企业提供投融资、人员培训等各类中介服务和物业管理,实现自我生存与发展.     

浅谈教学中的学法指导

科学正确的学习方法是提高学习效率的关键,结合教学实践介绍了一些普通适用的指导学生学习的方法.     

探析数学与编程思想

计算机是信息处理的有效工具，计算机与数学教学整合的过程是数学教师发现和挖掘计算机在数学教学中的潜力的过程．在计算机与数学教学的整合过程中，教师首先要理清以下几个关系：形象生动与抽象运算的关系，实验归纳与演绎推理的关系，人机交互与情感交流的关系；直观再现思维过程的“误差”．