企业敏捷化开发方法研究

敏捷性单元是建立主动态联盟的基础,企业的敏捷性与敏捷化开发是实施敏捷制造战略一个基础性问题,本文深入研究了敏捷化开发方法,在转换能力成熟性模型框架的基础上,提出了建立转换能力成熟性模型的流程,并进一步提出了一个结构化学的分析过程,通过对企业的关键业务活动的成熟性分析和转换核心能力的开发来获得企业的敏捷化改进战略,这对正处于深入变革阶段的我国企业将具有一定的理论和实际指导意义。     

化学课堂提问与思维能力的培养

化学学科的能力就是一般能力在化学学科中的具体化，它必须体现化学学科的基本特征。其最主要的因素是化学思维。学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上，而思维品质主要包括思维的深刻性、独立性、广阔性、灵活性、批判性和敏捷性。     

企业市场营销管理敏捷性的开发模式研究

深入研究了企业市场营销管理敏捷性的开放方法，在转换能力成熟性模型框架的基础上，提出了建立市场营销转换能力成熟性模型的流程，通过对企业的关键营销业务活动的成熟性分析和转换核心能力的开发来获得企业营销管理敏捷性的改进战略，这对正处于变革阶段的我国企业将具有一定的理论和实际指导意义。     

试论武术散打比赛情境中的心理敏捷性

运动员在紧张激烈、斗智斗勇的武术散打比赛情境中审时度势、运筹帷握、果断决策、雷霆出击达到克敌制胜的目的,依靠的首要因素和基础是运动员的心理敏捷性.深入研究心理敏捷性的构成及其心理过程实质,对提高运动员心理敏捷性操作水平,并取得好的运动成绩是至关重要的.     

在生物教学中培养学生的思维能力

在生物教学中,教师不仅要给学生传授基础知识,更重要的是要培养学生的基本技能,特别是要培养学生的思维能力,即思维的深刻性、灵活性、创造性和敏捷性的培养和训练,能够运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。     

开放型企业组织的敏捷性评价体系与方法研究

在综述了国内外的企业敏捷性研究献基础上，构筑了一个基于实效的敏捷性评价指标体系，提出了新的评价方法，并结合案例进行了实证，从而为更准确地评价开放型企业组织的敏捷性提供基础．     

如何提高学生的计算能力

计算能力是一种重要的数学能力,提高小学生的计算能力切实有效的做法是:其一,教师对小学各阶段的教学重点总体把握,胸有成竹,以便有的放矢地进行本年段的教学.其二,抓基础,明算理,精讲解,通过多种形式的训练培养学生思维的敏捷性,促进计算能力的提高.其三,进行重点知识的专项训练,课内与课外相结合,训练与评价相结合,激发热情,增强主动性,促进计算能力的提高.其四,师生合作,生生合作,及时评价,及时纠错,归类纠错,确保计算准确无误.     

数学教学中思维敏捷性的培养

从五个方面论述了数学教学中思维敏捷性培养的重要性及其方法.     

基于突发事件风险的供应链脆弱性削减机制

当前频发的突发事件使得供应链格外脆弱.为降低供应链脆弱性,通过对供应链弹性、供应链柔性、供应链敏捷性和供应链脆弱性的相关文献系统梳理,探索性地提出了降低供应链脆弱性的概念模型,并采集了以制造业为主的行业样本,借助结构方程模型,对供应链脆弱性削减机制进行了实证研究.研究表明:供应链弹性对供应链脆弱性有着直接而显著的影响作用;供应链柔性对供应链弹性具有积极的促进作用,并通过供应链弹性对供应链脆弱性产生影响;供应链敏捷性对供应链脆弱性没有直接的影响作用,但可通过供应链弹性来影响供应链脆弱性.本研究可为供应链应对风险及突发事件提供理论指导,具有重要的实践意义.