全文获取类型
收费全文 | 5156篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 34篇 |
专业分类
系统科学 | 9篇 |
丛书文集 | 168篇 |
教育与普及 | 105篇 |
理论与方法论 | 13篇 |
现状及发展 | 2篇 |
综合类 | 4916篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 42篇 |
2022年 | 53篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 55篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 67篇 |
2015年 | 252篇 |
2014年 | 319篇 |
2013年 | 306篇 |
2012年 | 324篇 |
2011年 | 388篇 |
2010年 | 512篇 |
2009年 | 601篇 |
2008年 | 453篇 |
2007年 | 450篇 |
2006年 | 192篇 |
2005年 | 163篇 |
2004年 | 117篇 |
2003年 | 98篇 |
2002年 | 87篇 |
2001年 | 99篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 29篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 20篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有5213条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
教师语码转换是为了实现某种教学目的,而顺应语言现实,顺应社会规约及顺应心理动机的语言现象。本文以语言顺应论为基本理论框架,从语用学角度对大学英语专业精读课堂教师英汉语码转换的运用进行研究,重点探讨了教师语码转换的顺应性。 相似文献
92.
93.
环境设计手绘创思在课堂实践当中还处于探索应用阶段,教学实践需要继续完善和发展。针对环境设计手绘创思教学现状进行分析,表现在环境设计手绘创思思维单项性、盲点忽视性、教学固定化、思维定式化、题材程式化这5个方面。这5个方面明显制约了手绘创思应用型课堂的发展。针对这些制约存在的问题,对环境设计手绘创思应用型课堂进行研究。研究内容包括环境设计手绘创思教学多样化、盲点连带性、思维扩展性、思维立体化、题材无风格化这5个部分,最后环境设计教学中,手绘创思应用的问题,教会学生在应用型课堂中主动发现问题、善于分析问题与积极解决问题。 相似文献
94.
95.
96.
<正>在传统数学教学中,主要以培养学生的解题能力为主,这样往往导致课堂学习氛围沉闷,学生不能感受到数学的实用性,甚至厌倦数学的学习.所以,在数学教学中不应只是让学生一味做题,而应该展现出题目背后的数学思维和数学思想[1].掌握数学问题背后的思想是数学文化的核心,也是数学魅力之所在[2].数学知识之间是相互联系的,很多知识都有共同之处, 相似文献
97.
教师作为技工教育教学的主导者,只有充分调动技校生的学习积极性,才能真正提高教学质量,从而更好地完成培养目标。本文探索了如何调动技校生的学习积极性,使他们真正成为技工教育教学活动的主体,使他们能够主动地、积极地学习科学文化知识,练就职业技能并逐步成长为国家所需的技术人才。 相似文献
98.
99.
现代职教理念提出教师应成为学生学习的引导者、知识的转化者、团队的协调者和知识建构的促进者,而互联网的发展,更将这种需求明晰为学生自主学习能力的培育者。这种转换不可能仅凭借教师一方完成,需要学校方从考评机制、管理体制等方面提供支持。 相似文献
100.