全文获取类型
收费全文 | 10434篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
系统科学 | 33篇 |
丛书文集 | 227篇 |
教育与普及 | 162篇 |
理论与方法论 | 142篇 |
综合类 | 9906篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 73篇 |
2022年 | 79篇 |
2021年 | 97篇 |
2020年 | 77篇 |
2019年 | 63篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 52篇 |
2016年 | 71篇 |
2015年 | 248篇 |
2014年 | 671篇 |
2013年 | 632篇 |
2012年 | 811篇 |
2011年 | 927篇 |
2010年 | 926篇 |
2009年 | 905篇 |
2008年 | 1016篇 |
2007年 | 883篇 |
2006年 | 446篇 |
2005年 | 344篇 |
2004年 | 308篇 |
2003年 | 312篇 |
2002年 | 321篇 |
2001年 | 332篇 |
2000年 | 174篇 |
1999年 | 138篇 |
1998年 | 120篇 |
1997年 | 73篇 |
1996年 | 76篇 |
1995年 | 81篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 26篇 |
1992年 | 35篇 |
1991年 | 31篇 |
1990年 | 15篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1958年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1947年 | 2篇 |
1946年 | 2篇 |
1940年 | 2篇 |
1938年 | 3篇 |
1932年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
1926年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
991.
当代十七年文学的公式化和概念化创作现象,之所以很早即被发现而又一直未能克服,主要原因是它不是一个单纯的创作技巧等艺术层面的问题,除了政治对文学的不恰当要求和控制这一根本原因外,深入到创作的主体能动性上分析,它与作家的文化现念、思维模式有更为深层次的因果关系.随着不断升级的左倾思潮对文学的控制,作家们在自我否定过程中所表现出来的真诚感与自觉欲望,在很大程度上体现出了由传统文化意识造成的知识分子心理调节功能的消极作用. 相似文献
992.
卢新华 《焦作师范高等专科学校学报》1998,(2)
建国后由于多种原因,中国的政治发展走过了一条曲折的道路,留下了许多深刻的教训。随着改革的深入,政治发展迫在眉睫。而政治发展与政治稳定紧密相连,我们必须在维持政治稳定中谋求政治发展,以政治发展促进政治稳定。 相似文献
993.
市场经济条件下,师范院校青年学生及思想政治工作的直接执行者政治辅导员的思想政治工作不可避免地受到冲击,本文从师范院校思想政治工作的现状及市场经济条件下如何加强师范院校的思想政治工作两方面作一些探讨。 相似文献
994.
995.
王里 《沈阳大学学报:自然科学版》2008,20(2):39-42
分析了协商及民主的概念,着重论述其在构建和谐社会中的作用,指出协商民主是我国构建和谐社会的重要政治选择。要培养公民的协商意识,建立和完善民主协商的机制以及培育公民社会,拓展协商民主的社会生存空间,来发展协商民主,构建和谐社会。 相似文献
996.
恐惧药方
恐惧是人类天性。中国的新航天英雄翟志刚在神舟7号发射之前接受央视记者采访说,他们一直在艰苦卓绝地练习如何克服对太空的恐惧。记者问,能克服吗?翟志刚回答,没真正到太空去过,不知道是否已经克服了恐惧。可以想像,当翟志刚在太空中探头出舱说“感觉良好”时,那瞬间的恐惧也许真是荡然无存了。 相似文献
997.
998.
科学而艺术地把握教学中的预设与生成,让课堂教学焕发出生命活力,需要认真备课,激活用活教材,需要在教学过程中处理好"非预期性因素",需要在教学实践中提高教师的教育教学智慧,在二者统一中让学生的生命价值得以升华,展现思想政治教学的魅力。 相似文献
999.
思想政治教育与社会工作相结合是当前思想政治教育改革实践中提出的一个具有重大理论意义的课题。思想政治教育与社会工作相结合具有可行性。由于两者的结合使思想政治教育的内涵、内容、途径有了新的发展,思想政治教育与社会工作相结合具有必要性;由于两者具有共同的逻辑起点、价值追求,加之两者工作过程相契合,思想政治教育与社会工作相结合具有可能性。实施价值观念链接、工作方法链接、工作队伍链接是实现思想政治教育与社会工作相结合的途径。 相似文献
1000.
在新课程标准下,必将引发思想政治课堂教学模式的改变。这种变化体现在四个方面:由“脱离生活”到“回归生活”;由“单一角色”到“角色互动”;由“灌输知识”到“体验学习”;由“教学封闭”到“教学开放”。 相似文献