攻防对抗中空地导弹毁伤目标仿真的设计与实现

在攻防对抗仿真中，空地导弹地面目标的毁伤，是一个非常复杂的问题，本文采用战斗部为破片式战斗部，通过对导弹发射车的易损性分析，目标毁伤树来建立目标易损性计算模。     

武术教学中的“攻防”教学法研究

以北京某区6所开展武术教学学校的370名五年级学生和全体教师为研究对象,运用访谈法、实证检验法等方法,对武术教学中的"攻防"教学法进行研究。研究表明该教学方法更适合小学武术教学。武术教学中攻防教学法应根据难易程度来选择武术的组合技术,同时充分激发学生们的学习动机。     

2012年伦敦奥运会女子篮球比赛各球队攻防能力的比较研究

研究认为,2012年伦敦奥运会女子篮球比赛各球队攻防能力分为五个等级,美国队攻防RSR值分别为1隶属于A级水平;土耳其、捷克、法国与澳大利亚队攻防RSR值分别为0.83、0.79、0.79与0.75,隶属于B级水平;俄罗斯、英国、中国队攻防RSR值为0.54、0.46、0.42,隶属于c级水平;克罗地亚队、巴西队与加拿大队攻防RSR值介于0.39～0.20,隶属于D级水平;安哥拉队攻防RSR值为0.08,隶属于E级水平;中国队在所有12支球队中排在第8名,属于攻强守弱型的球队.最后,提出提高中国队攻防技术水平的建议.     

论高校开展女子防卫技能教学的必要性

对菏泽学院2004级公体女生学习防卫技能的动机、选择学习的原因进行了分析,并有针对性地提出了相应对策.     

第21届世界女子手球锦标赛中国女队攻防分析

采用文献资料调研、录像观察、数理统计等方法对第21届世界女子手球锦标赛中国女队7场比赛进行分析.结果表明,中国队与对手间存在较大差距.进攻能力方面,在场均命中率,外围射门次数呈现出非常显著性差异(P<0.01),在场均得分,突破射门得分,突破射门次数上呈现出显著性差异(P<0.05).防守能力方面,中国女队同样落后于对手,在场均封球次数,守门员扑救次数,守门员扑救成功率等3项数据上与对手呈现出非常显著性差异(P<0.01),在限制对手得分、场均罚出场次数上呈现出显著性差异(P<0.05),仅在场均抢断数据上未与对手呈现出显著性差异(P=0.092).     

打听冻疮攻防战

你也许还不知道吧，人体热量的55％是通过头部散发的，因为头是身体上最热的部位，心脏里1/3的血液都要运送到头部。当人的体温降低时，心脏不会降低血液向头部的供应，而是降低向手指、脚趾、耳朵等身体末梢部位的供血。由于缺少了能量供给，这些部位的皮肤和表层肌肉的温度会很快下降，然后…冬日里令人抓狂的冻疮就要袭来了!     

试论篮球比赛的节奏

主要运用文献资料法,阐述了篮球比赛节奏的农现形式及如何控制比赛节奏,旨在为教员及运动员在比赛中合理掌握比赛节奏提供理论依据.     

浅析攻防意识在散打实战中的重要性及其培养

散打攻防意识是指在散打比赛中,为战胜对手而自觉选择的各种技术方法的心理活动过程。攻防意识在散打实战中具有非常重要的地位,其可以通过塑造强健的身体素质,打造坚实的技术基础,培养良好的心理素质和增强散打攻防意识的各项机能等方法来进行培养。     

对我国第五届城市运动会女子篮球赛攻防能力的评析

通过对我国第五届城市运动会女子篮球赛中各运动队在各场比赛的技术统计若干指标进行分析,对城运会各参赛队在攻防能力进行比较与研究,从而了解国内高水平篮球队在比赛中所表现出来的进攻与防守能力的情况,为篮球训练提供参考。     

浅谈武术对练的真与假

对练,是武术运动中特有的一种演练形式,即两人或两人以上按照预先设计好的套路动作程序,进行的假设性攻防实战演练。对练的演练是以表现攻防技能为核心,其攻击目标常常是以假为真,如果方法准确,攻防合理,配合默契,意识就会逼真,甚至能达到以假乱真的效果。