植物群落趋中生态适应对策值

采用野外样方调查和建模分析等方法初步阐明了植物群落趋中生态适应对策假说；提出了生态适应对策系数——ＫＷ值．模型分析结果与实际测试和观察结果基本一致．得出可以利用ＫＷ值对植物生态适应对策进行量化研究的结论     

烟草复合抑芽剂的地区适应性使用试验

报导了烟草复合抑芽剂在四川省黔江地区适应性使用试验的结果：抑芽率９５％以上；增产１０．５５ｋｇ／ａ；增值８１．４０元／亩；上等烟增加８％；上、中等烟增加１１％。结果表明，烟草复合抑芽剂的使用效果，不受地区性的影响。     

转座子的起源及其和物种进化的关系

关于转座子的属性及其起源问题现在还没有解决,在这篇论文中,作者经过分析提出了转座子由病毒或逆转录病毒退化而来的观点,并且阐述了转座子与物种进化之间的关系,主要从转座子影响物种适应性和引起基因突变,染色体畸变两个方面进行了说明。     

黑龙港区枣粮间作种植模式的生态适应性及产量效益分析

田间定位调查和试验研究结果表明黑龙港区农田生态条件有利于枣粮间作,该种植模式已经成为该区农民脱贫致富的一条途径。枣粮间作主要有三种间作模式一是以农为主的间作模式,行距在20m以上;二是以枣为主的间作模式,行距在10m以内;三是枣农并重的间作模式,行距在15m左右。三种模式的综合效益均显著的高于单一农作物种植,并且研究提出了三项集约化栽培措施,为该区发展枣粮间作及优化种植提供科学依据。     

构建以人为本的道德教育范式

1．问题的提出 随着社会不断向前发展，环境日益多样和复杂，传统的德育工作方式、机制出现了许多不适应。就德育教育自身来说，最根本的问题在于我们以往对道德内涵认识错位，不愿意承认合理利己的合理性。导致德育内容泛政治化，脱离生活世界，呈现方式单调，缺乏情景性。此外，德育形式注重超越性，忽视其适应性，脱离学生实际和社会实际，虚而不实，呆板、枯燥等因素也成为道德教育出现不适应的主要因素。     

从生命周期/持久收入假说看我国的消费情况

运用"生命周期/持久收入假说"分析我国消费现状,可以看出改革开放之后,居民的收入和消费水平有了很大提高,消费结构也不断提升。如果在理论分析的基础上,注意这种理论对我国消费现状分析的适应性,并用过度敏感性假说和预防性储蓄理论进行补充说明,可以得出:在消费群体分类的前提下,结合各层次消费的实际,有针对性地提出刺激消费、扩大内需的宏观经济对策,是适合我国目前国情的。     

福建绿竹地理种源的生长适应性

以不同的选择指标,在不同的试验点选择与当地环境相适宜的优良种源,结果表明：种源问的差异随着造林时间的延长逐渐增强;标准枝的叶片数各处理间的差异显性较其它性状大。试验期间永安试验点各种源笋产量较稳定,福安和永安种源在永安地区生长良好,而适宜在龙海大力推广的是漳州和永安种源。     

关于对外加剂与水泥适应性的分析

简要论述了混凝土外加剂与水泥的适应性及其影响因素和改善措施，可供混凝土试验员、混凝土生产与施工人员，以及工程管理、监理人员阅读参考。     

认知能力与真理

自然选择保证人类认知能力具有适应上的可靠性,但后者并不能保证认知能力在获得真理上是可靠的。由于我们不具有确切的证据肯定真信念比假信念更能增加有机体的总适应度这一前提,因此连接自然选择与认知能力真理可靠性的原始论证是不成功的。但对该前提的某些质疑大多是没有真正根据的,而在归纳意义上的“诱人论证”可能是成立的。     

地理科学(师范类)专业学生社会适应性研究

调研表明，近年来地理科学（师范类）专业学生在学科知识、计算机技术、教育理念等方面能较好适应中学地理教育发展的需要，但在教学实践、研究、应变、创新能力及文化素养等方面，存在较大差距．高校地理科学（师范类）专业课程教学要进一步解放思想，改革课程结构、模式，加强实践、创新性教学，全面提升教师素质，密切关注市场需求，促进学生社会适应性的不断提高．