对CET4写作部分的解析

<正>《教学要求》中的一般要求:CET4写作选用考生所熟悉的题材,考生根据规定的题目和所提供的提纲、情景、图片、图表等,能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少120词的短文,内容基本完整,用此基本完整,用词恰当,词义连贯,能掌握基本的写作技能。然而,2013年6月的英语四级考试结束后,很多同学反应看到题目当场就蒙了,因为无题目无提纲,并且是从来没考过的图画作文。其实,没有中文提纲,自己先补全,而且重点是,题目明明就有提纲,题目     

初中语文写作教学研究初探

常规教学严谨认真，按课标循进速度推进课程，阅读与写作并行，阅读为写作服务；围绕中考目标，写作基础训练与话题作文训练相结合；注重试后的讲解和习作的讲评；强化训练列提纲和作文的修改；鼓励学生在活动和比赛中展示自己的能力。     

论艺术设计活动与马克思的实践观——实践观指导下的艺术设计活动

在以科学的实践观为基础的“新唯物主义”看来应该从感性的活动，从主体方面去理解客观世界，所以，在实践的基础上不仅要把客体作为主体的认识对象，更重要的是把它当作主体的改造对象。在实践的基础上，主体和客体就形成了改造与被改造和认识和被认识的双重关系。艺术设计活动是自人类进入文明以来就有的活动，是我们所特有的实践方式，是我们表达自己的看法和观点的手段、中介和桥梁。     

全省防震减灾工作会议精神传达提纲

一、会议概况 全省防震减灾工作会议于2005年1月6日——7日在西安召开，中国地震局党组成员、副局长李友博和副省长潘连生等领导出席了会议，参加会议的有省委组织部、办公厅、省政府各职能部门、国家驻陕有关单位的领导、各设区市主管副市长、地震（科技）、民政、建设部门负责人以及部分县区分管领导、地震部门负责人和特邀代表等共计180多人。会议的主要任务是：以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，     

自读课教学浅议

新世纪的教育是终身教育,新世纪的基础教育就是培养学生终身学习的能力."新的教育精神使个人成为自己文化进步的主人和创造者.自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中,都是具有无可替代的价值.,"但是,在自读课教学中,目前仍存在着不少通病.其一是"放羊式".     

马克思《关于费尔巴哈的提纲》导读

《关于费尔巴哈的提纲》是马克思主义发展史上一个极为重要的历史文献。正确理解和把握这一箴言式文献,对于我们准确把握马克思主义哲学的本质和特征,具有十分重要的意义。论文从对这一重要文献的深度解读入手,对其形成的理论背景、社会历史条件、基本内容和重大价值进行了深入浅出的阐述。     

论整合英语阅读与写作课程的必要性与可行性——以列提纲教学为例

从国内外英语专业教学的现状和发展趋势,以及语言学习规律、综合技能培养和教学课时压缩等语言教学的客观要求出发,考察整合英语阅读与写作课程的必要性,并以讲授同为阅读技巧和写作技巧的列提纲为实例,证实这种结合方式是可行的。     

新学传播的序曲:艾约瑟、王韬翻译《格致新学提纲》的内容、意义及其影响

艾约瑟与王韬合译的《格致新学提纲》正续二篇先后于1853年和1858年发表,是晚清最早出现的西方科学史年表,开列哥白尼日心说以降的科学发展大事.本文介绍了《提纲》的内容,考释其中的科技人物,梳理了《提纲》与王韬《西学原始考》的关系,以及对黄钟骏《畴人传四编》的间接影响,认为编译此文的缘由是为了改变中国学者对西学的固有观念,指出它对晚清时期西方科技新知的提倡与西方科学著作的翻译具有先导作用.     

提纲挈领引导创新 修订版《中华人民共和国科学技术进步法》

新<科技进步法>对自主创新的提纲挈领的指导作用,显然对企业、对科研人员都是一剂强心剂.然而"提纲挈领"多少有一点高高在上的意味,仔细阅读全法,会发现不少是巩固已有的政策,而更多的,则需要配套政策和各级地方政府的诠释.     

学生英语写作能力培养初探

通过对如何看待英文写作教学及如何培养该能力的探讨，用理论结合实践，提供了一套切实可行的写作教学方法。