企业国有产权转证方式的选择与对策

党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中，明确指出产权是所有制的核心和主要内容．并提出了要建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，大力发展国有资本、集体资本、非公有资本等参股的混合所有制经济．实现投资主体多元化。这表明随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善．国有企业改革进一步深化并触及产权制度这一核心问题。因此。在国有企业改革改制过程中，如何规范企业国有产权转让（以下称“产权转让”）行为。加强对企业国有产权交易的监管．确保国有资产保值增值．有必要通过对产权转让方式进行分析比较．总结实践经验．探索规范有效又切实可行的操作模式．     

均衡条件下加氢站的选址定容优化

目前氢燃料电池汽车逐渐被推广开,而燃料电池汽车充氢的加氢站十分匮乏.为了解决加氢站的选址定容问题,采用了多主体均衡优化方法,对市场均衡约束下的多位投资者投资加氢站的选址定容问题进行了研究.在研究的过程中,重点突出了为满足加氢服务长期均衡发展,投资者均是在充分分析了其他投资者可能的投资行为和氢燃料电池汽车驾驶员偏好的基础上做出的投资决策.     

ASP.Net的数据库连接技术探讨

随着互联网应用技术的发展,基于B/S模型的应用系统越来越多,而数据库连接技术是B/S系统设计、研发中的关键环节.探讨了基于ASP.Net技术中常用的数据库连接技术的模型、特点,对他们的优缺点进行了分析、比较研究,得出在Web应用程序与数据库连接过程中应以实际的数据环境选择合适的连接才能达到对数据库的最优化访问.     

网络教学与师生互动关系的探索

无论是传统的课堂教学,还是网络远程教学,教学过程的控制是一个非常重要的环节,它甚至决定着课堂教学能否正常进行的重要方面。网络远程教学与传统教学在学习环境、师生间的关系、教学活动等都有很大的不同,网络远程教育对教师与学生有了更高要求。网络远程教学特性如何?学习者的学习特性有什么特点?如何促进学习者有效的学习?本文从现代远程教学系统本身特征出发,探讨了网络远程教育中的教学主体——教师,学习主体——学生,及其在网络教学活动中通过非连续通信建立起来的交互主体性关系,并在此基础之上探讨了如何促进学习者在网络上进行有意义的学习,提出了学习控制的基本方法。     

煤炭主体专业学生综合素质培养模式的探索与实践

根据新时期高校煤炭主体专业的培养目标和学生特点,结合工作实际,提出出煤炭主体专业学生综合素质培养的“一中心四结合”模式,并取得了良好的成效。本文论述了该模式在理论、方法等方面的创新点,通过“四结合”,为将“煤炭行业培养优秀安全科技人才”这一中心任务落在实处提出了具体建议。     

科技孵化器在催生区域创新网络形成中的作用

在构建区域创新网络的过程中 ,如何认识科技孵化器的作用 ,目前相关研究甚少。本文通过分析区域创新网络的构成及其形成过程 ,剖析科技孵化器催生区域创新网络形成的机理 ,并提出强化科技孵化器催生区域创新网络形成功能的对策     

试分析以学生为主体的大学英语翻译教学模式的运用

随着对外市场的开放,社会经济发展对英语人才的需求不断增加,对于高校来说,为了向社会输送更多的人才、培养应用型人才,高校必须加强英语教学,学生既要有丰富的英语知识及技能,还需要具备英语交际能力和应用能力,才能适应社会经济发展对应用型英语人才的需求。而大学英语翻译教学是高校培养学生英语应用能力的重要教学内容之一,加强大学英语翻译教学,应采用以学生为中心的大学英语翻译教学模式,培养学生的自主学习能力和英语综合素质,使高校培养的英语人才适应社会的发展要求。     

浅析我国民事诉讼管辖权异议制度的不足和完善

管辖权异议是我国民事诉讼管辖中的一项重要制度,但法律对管辖权异议的主体、管辖权异议的具体适用范围和法院在管辖中的权责,规定的概括不具体,产生了不少漏洞.为此,文章通过具体分析指出,修改后的民事诉讼法中不仅应具体规定管辖权异议制度的主体范围和具体适用范围,而且应将其范围予以扩大.同时,也对法院在管辖权异议制度中应当承担的具体义务,以及违反管辖权异议制度的法律后果等方面提出了完善建议.     

实现科技工业园区协调发展的基本思路及对策

面对知识经济时代的来临和全球一体化的冲击，世界高新技术产业正经历着前所未有的变革与调整，科技工业园区系统的演化也日趋复杂。在这样的历史条件下，我国科技工业园区必须实现基于自组织的协调发展，并且通过实施制度创新来实现协调发展。实现科技工业园区的协调发展，是一个较为复杂的战略和政策问题。本文仅从解决这一问题的基本思路和对策方面进行一些探讨。     

语言教学的时代特征－评WILGA M RIVERS的语言教学十大原则

哈佛大学语言学教授RIVERS提出的语言教学十大原则，强调学生主体、创作性学习、重视环境，也深入讨论了测试的学习功能、如何充分利用各个介质、目的语文化对外语学习的重大影响、课外学习和课堂学习的整体性、连贯性和重新定位教师的形象及师生关系等问题。这些教学原则代表了现代外语教学的最新视野，值得关注。