全文获取类型
收费全文 | 66774篇 |
免费 | 119篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
系统科学 | 27篇 |
丛书文集 | 2705篇 |
教育与普及 | 679篇 |
理论与方法论 | 138篇 |
现状及发展 | 4篇 |
综合类 | 63375篇 |
出版年
2024年 | 31篇 |
2023年 | 258篇 |
2022年 | 229篇 |
2021年 | 254篇 |
2020年 | 186篇 |
2019年 | 415篇 |
2018年 | 90篇 |
2017年 | 207篇 |
2016年 | 367篇 |
2015年 | 1630篇 |
2014年 | 3432篇 |
2013年 | 3390篇 |
2012年 | 4287篇 |
2011年 | 5319篇 |
2010年 | 6395篇 |
2009年 | 7268篇 |
2008年 | 6476篇 |
2007年 | 6176篇 |
2006年 | 3398篇 |
2005年 | 2354篇 |
2004年 | 2073篇 |
2003年 | 2364篇 |
2002年 | 2222篇 |
2001年 | 1916篇 |
2000年 | 1504篇 |
1999年 | 1128篇 |
1998年 | 798篇 |
1997年 | 600篇 |
1996年 | 509篇 |
1995年 | 417篇 |
1994年 | 380篇 |
1993年 | 236篇 |
1992年 | 177篇 |
1991年 | 153篇 |
1990年 | 121篇 |
1989年 | 132篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
993.
本文研究了教学理论发展的基本线索,把教学理论的发展划分为三个不同的历史时期:古代、近代和现代,在不同的历史时期,教学理论有各自的发展特色。纵观教学理论的发展,揭示了教学理论发展的规律性问题,教育目的和时代要求是教学理论的出发点,科学技术的进步是教学论发展的直接动力;各种教学理论不断相互影响,渗透和融合;传授知识与发展智能的关系;在教与学的关系上,以教为主的教学观正向以学为主的教学观发展,在教学理论研究方法上,理论知识不断综合;手段日益定性与定量相结合。 相似文献
994.
苏永法 《盐城工学院学报(自然科学版)》1995,8(3):78-82,56
<正>《高等数学及其应用》是南京机械高等专科学校机制专业"小范围,大高度"教改试点(于1990年经省教科所立项,1994年获国家教委批准)系列教材之一,已连续试用了5届.这套教材于1995年5月被机械工业出版社列入选题计划,定为1996年秋季供书的教学用书.本文简 相似文献
995.
葛友华 《盐城工学院学报(自然科学版)》1995,8(1):39-40
<正>"机构力学与机构设计"课程是机械类专业的主干技术基础课,是联系基础理论课和专业课的纽带.从专科"必需,够用"的教学原则出发,教学大纲要求通过本课程的学习,掌握与机械设计相关的静力学、运动学与动力学原理及,其在实际机构中的应用,掌握机构的结构及常用机构等方面的知识,初步具有对这些方面问题的分析、综合能力,得到必要的基本技能训练.本课 相似文献
996.
孙颖 《河北师范大学学报(自然科学版)》1995,19(3):89-94,81
对11本《细胞生物学》教材进行了文献计量分析,在此基础上阐明了各教材的特点,并对各教材作了较为客观的评价,为师生选择合适的教材或教学参考书提供了一些依据。 相似文献
997.
1 STS 教育思想与当前教育改革STS(Science,Technology,Society)教育思想,最初作为一种观念性认识是由联合国教科文组织在80年代初期召开的一次“关于工业革命的社会含义”讨论会上首次提出来的.它强调科学、技术、社会三者之间的联系,突出科学知识在生产、技术和社会应用中的重大作用.并认为应当把科学、技术与社会的相互关系作为理科教育中课程研究和师资 相似文献
998.
叶静坤 《玉林师范学院学报》1998,(Z1)
课堂教学实际上就是知识的传递、信息的传递过程,是语言的交际.充足的语言输入在活动教学中占有很重要的地位,满足输入的要求才能使课堂教学交际化成为可能.运用正确的输入方法进行教学是实施交际性教学的关键. 相似文献
999.
1000.
赖学军 《温州大学学报(自然科学版)》1998,(1)
在变“应试教育”为“素质教育”的大背景下,语文教学应该且必须作出反应。语文教学怎样贯彻“素质教育”?本文结合语义教学的实践,试作论述,聊表参与讨论之意。 相似文献