通过探索式教学培养学生的创新能力

以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明,展示了如何把课程中的基础知识与应用实践联系起来构建探索性教学的机会,从而引导学生进行创新思维的活动,培养学生的创新能力.     

高职教育Visual FoxPro教学探索

本文针对高职Vistal FoxPro教学中发现的问题进行探讨，并提供有效的解决方法。     

高中地理教学中开展研究性学习的实践与探索

许多教育专家认为：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，培养学生创新精神和实践能力，从根本上改变学生的学习方式，一条途径就是在学科课堂教学中大力倡导探究性学习理念。另一条途径是设置新的课程，强化探究性和实践性的教学目标，设置新的课程形式（如研究性学习），给学生提供一个开放性的、面向实际的、主动探究的学习环境。”     

如何创建开放而有活力的高中语文课堂

该文从导致高中语文课堂现状的原因和创建开放而有活力的高中语文课堂的探索，两个方面探究了如何创建开放而有活力的高中语文课堂．     

农学类专业研究型教学模式改革的探索与实践

研究型教学体现在教学的研究性，黑龙江八一农垦大学对农学类专业研究型教学模式的探索和实践，主要表现在开展研究型教学试点班，修改人才培养方案，转变教育观念、教学方法，构建课程体系，优化课程内容，推进导师制，加强教师队伍建设，对于教学质量的提高取得了超预期的效果。     

ASON技术探索

光网络由于其具有的一系列特点,使其在通信网中居于相当重要的地位,它是通信基础网络的核心。在全球,几乎80%以上的信息量是通过光纤网络来传输的。近几年来,由于DWDM技术的发展和成熟,光纤带宽的潜力得到了进一步挖掘。     

培养技校生拓展知识提高技能的技能

在科学技术迅速发展的今天,对技校学生整体素质的要求也越来越高,为了更好地适应现代社会发展的需要,这就要求技校老师不断改革教学方法,培养掌握科学的思维方式,具有探索精神的开拓者,将     

培养学生逻辑思维能力 形成自学能力

培养学生数学自学能力,是小学数学教学的一项重要任务。培养学生自学能力要贯穿在小学数学教学的全过程。该文探讨培养小学生逻辑思维能力,逐步形成学习数学的自学能力,建立以培养学生自学能力为主的课堂教学模式,提出五个做法:引发学习心向、组织自学讨论、进行检查讲授、布置练习作业、适时归纳总结。     

20世纪第一谜：通古斯神秘大爆炸

20世纪之初,在偏僻的西伯利亚通古斯密林上空,发生了一次神秘的大爆炸。只在瞬间,爆炸产生的空气冲击波和大地震竟使方圆2200平方公里的森林全部刮倒,气浪绕着地球转了2圈多。百年回眸,通古斯大爆炸对人类心理的冲击力仍然是空前的。人们一次次不无疑惧地问道:通古斯神秘大爆炸是什么原因引起的?这样的宇宙灾难有朝一日还会降临到地球上吗?