对我国高校统计学教学方法的思考

本文通过对我国高校非统计专业统计学教学存在问题进行了分析,探讨了如何在统计学教学过程中引进项目教学法,从而提高统计学教学质量,培养学生运用统计学解决实际问题的能力。     

浅议互动教学法在职业学校英语口语教学中的应用

互动教学法强调通过使用目的语的互动活动来学习语言,从而不断提高学习者的交际能力。本文针对当前职业学校英语口语教学中存在的问题,依据语言学家的互动教学法理论,探讨互动教学法运用于旅游职业学校英语口语的教学模式,以期切实提高学生英语口语表达能力。     

军医大学医学免疫学教改方法初探

根据军医大学医学免疫学教学特点和实践,从课堂教学方法、多媒体运用、第二课堂教学、实验教学和考核方式等方面探索免疫学教改的新方法。     

微格教学法在高校体育专业健美操教学中的应用研究

通过文献资料法、实验法、数理统计法等方法,对微格教学法引入健美操普修课教学进行了应用研究.通过对照、分析,结果表明:微格教学能有效地降低运动技能学习的难度;微格教学过程中示范、指导与实践三者紧密结合;信息反馈及时、全面、直接.增强了对教学过程的感性认识,从而提高了健美操教学效果和教学质量,对发挥学生的主观能动性、培养学生分析问题和解决问题的能力、提高从教素质都有积极的促进作用.     

支持鲁棒决策的探索性试验设计研究

针对鲁棒决策中面临的想定空间探索困难的问题,结合探索性分析,提出了支持鲁棒决策的探索性试验设计;给出了想定空间生成框架,并依据该框架的构成,将想定生成和想定分析综合为想定探索框架,给出了一种想定生成和分析的形式化分析方法;同时,依据探索性分析的实验面临的问题,提出了层次化试验设计方法,给出了该方法的逻辑步骤,可以充分结合人的分析能力和计算机的计算能力进行交互式实验,以获取对问题的鲁棒解.     

社会资本对团队知识冲突与组织学习关系的调节效应

在对团队知识冲突与组织学习之间关系进行分析的基础上,探讨社会资本的结构维度、关系维度和认知维度对团队知识冲突与组织学习之间关系的调节效应。采用多元层次回归模型对341份研发团队样本数据进行实证分析,结果表明:团队知识冲突对挖掘性学习和探索性学习均有着显著的正向影响;结构性社会资本正向调节团队知识冲突与挖掘性学习关系,反向调节团队知识冲突与探索性学习关系;一般信任和共同愿景对团队知识冲突与挖掘性学习关系间起正向调节作用;弹性信任和共同语言则对团队知识冲突与探索性学习关系间起正向调节作用。研发团队内部松散型的网络结构、广泛的弹性信任、丰富的共同语言可有效放大团队知识冲突对探索性学习的积极影响。     

模型教学法在建筑结构专业课程中的应用探讨

在建筑结构专业课程中进行了模型教学法的教学改革尝试,实践证明,模型教学法中的模型展示、模型制作与模型实验三种教学手段,在授课过程中起到了良好的作用,模型教学法与授课内容的有机结合,可形成学习、实践和提高的良性循环.     

Teacherpreneurs：21世纪的创新型教师

●针对公立学校目前面临的挑战,教师被要求具有强有力的引导能力。而新型教师Teachpreneurs的出现,则代表了针对训练和独创性的校园新文化,即教师定期对学生有效指导的同时,参与制定和执行有利于学生的教育政策和教学法——那些在课堂之外发挥影响力、但又不失去与学生的联系的教师,必将是21世纪创新教育和实践经验的最优推广人     

项目教学法在中职教育中的应用

项目教学法是以为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。对实践技能要求很高的中职教育,在教学过程中特别适合采用项目教学法。     

基于分层次教学在中职FLASH动画制作课程中的应用

本文简单介绍了分层教学法,从多方面论述中职FLASH动画制作教学过程中应如何充分利用分层次教学法开展教学工作。