大连民族学院建筑学专业本科教学的探索与实践

通过研讨会对大连民族学院建筑学专业建设理念达成共识,针对传统建筑学专业教学模式改革,提出了在应用型教学目标前提下,开展基于工作室导师制的“四年三段”教学模式,以此揭示出了一系列相对应的调整与改革。同时,也提出在这过程中所放映出的问题与未来的课题。     

关于高职院校高等数学教学改革的几点思考

当前,高职院校高等数学教学中存在着教学内容与专业实际联系不紧密、教学方式单一等问题,影响了学生学习积极性的发挥。对此,必须对高等数学教学进行改革。要注重理论联系实际,精讲多练;变灌输式教学为启发式教学,加强师生间的互动交流;合理利用多媒体技术,以提高教学效果。只有更新教学理念、改进教学方式和教学手段、科学选择授课内容,才能不断提高教学水平,使高等数学教学质量上一台阶。     

JiTT教学模式在3ds Max课程教学中的应用研究

论述JiTT教学模式的特点以及该教学模式应用在3ds Max课程中的优势.通过总结传统教学中存在的不足,研究JiTT教学模式在3ds Max课程中的实际应用,对结合项目教学法的JiTT教学模式在实践过程中取得的效果进行详细分析,并对JiTT教学模式的应用提出几点要求.     

趣味物理演示实验教学探索

在大学物理教学过程中,利用趣味物理演示实验,是提高激发学生学习物理兴趣的有效方法,是学生获得直观感性认识的重要手段,是培养学生探究未知能力的重要途径。结合淮海工学院演示实验教学的实际,介绍了教学内容的组织、教学模式的探讨;并且对文科生实施开放实验,以培养文科学生善于观察、勤于思考、逻辑严谨的能力,结合各自专业,激发他们的创作灵感,提高文科生的科学素质。     

《电工电子技术》课程教学模式改革初探

《电工电子技术》课程是机电专业重要的专业技术基础课课程之一。要在有限时间内让学生学好本课程,为专业课打好基础,就要求教师有合理的课程教学设计。文中着眼于《电工电子技术》目前教学过程中普遍存在的问题,围绕理论教学和实践教学提出教学内容、教学方法和考核方式的改革,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。     

网络虚拟电子实验室对教学模式改革的影响及其构建

网络虚拟电子实验室是基于计算机网络技术、多媒体技术、虚拟技术等现代化技术的新型实验室,它的构建有效缓解了高校实验设备条件的紧缺,大大节省实验室资金投入。同时,利用Lab VIEW设计网络虚拟电子实验室,实现了实验室设备仪器的硬件共享和软件共享,提高了实验室的开放性和利用率,为高校教学模式改革提供新的发展方向。     

高职软件技术专业工作室制教学模式研究

工作室教学模式是符合现代职教理念的教学模式。将工作室教学模式引入高职软件技术专业的培养过程,在真实的工作环境中,通过实际企业项目开发实践,使学生了解项目开发流程,掌握项目开发方法,积累项目开发经验,为培养企业"零距离"专业人才提供了有效途径。     

翻转课堂及其在英语教学中的应用探析

翻转课堂是对传统教学模式的创新,重新建构了教学过程,颠倒了知识传授和知识内化两个阶段,结合了讲解式教学法和建构主义理论的教学模式,重新调整了课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生,实现了学生自主学习和个性化学习。在英语翻转课堂教学中,信息技术和活动学习为学生创造出个性化协作式的学习环境,能够最大化课堂活动时间,活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,提高学生运用英语的能力。翻转课堂还有助于整合优质教学资源。     

双主体互动式教学模式在高等职业学校中探索与实践

本文以机械类专业的操作技能训练课为例,针对学科式课程体系中学生被动学习的缺陷,以教学系统论、交往教学论、主体教育理论等现代教育理论为指导,进行了双主体互动式教学模式的应用性探索和实践。