高职高专实践教学模式的探索

高等职业教育的主要任务是培养适应市场需求的高级技能型人才,而学生技能的形成,不仅需要掌握必要的专业理论知识,更重要的是要通过大量、反复的实践技能训练才能完成。所以实践教学在高职高专教学体系占有着最为重要作用,大兴安岭职业学院在多年的办学过程中,从教学计划上,改善办学条件上,师资队伍建设上等方面,突出实践教学特点,为林区经济发展培养了一大批应用性人才,探索出了一条适合高职高专人才培养目标的实践教学模式。     

创设问题情境，激发探究思维

纵观科学发展史,每一次重大科学发现都从问题开始,可见问题是科学创新的起源,所以新课程标准在大力提倡探究学习,即问题解决式学习、探究性学习旨在培养学生分析问题,解决问题,以至发现提出问题的能力,从而提高学生的科学探究能力,这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙转化为问题情境。     

谈高中生物教学中探究性学习活动

科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径.科学探究活动通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流等步骤.在生物课程的探究性学习过程中应该逐步让学生理解科学探究的过程,学习科学探究的方法和技能,使学生在知、情、能三个方面得到较好的发展.     

促进日语会话教学改革全面提升学生会话素质——高职日语会话教学之管见

在就业竞争日益激烈的今天，作为高职院校的教师，为实现学生日语素质与日资企业需求的无缝对接，在日语会话教学中，打破传统课堂教学模式，全面采用“教学圈”模式。更应强调“研究性学习”、“任务型教学”，通过优化组合多种媒体，精心创设会话情景，来全面调动学生的会话兴趣。以学生的发展为根本，凸显学生的自学，以获得亲身参与研究探索的体验、培养发现问题和解决问题的能力、学会分享与合作，使学生由书本的学习变成走向生活的学习；从非兴趣的被动学习走向由兴趣而发的主动学习；由单纯依赖老师的学习转为以学生为中心的自我学习。     

高职高专院校模拟电子技术教学改革探索

高职高专院校模拟电子技术的教学应突出自己的培养特色,在理论和实验教学内容和教学方法上做出必要的改革。     

高职院校计算机专业教学改变的探索

对高职院校计算机专业教育现状进行了论述，并分析了其改革的必要性。构建了“平台＋模块＋实训”的新型高职院校计算机专业教学模式。     

浅谈政治教学中的“两个结合”

长久以来为了上好一堂政治课，教师是绞尽脑汁，唇干舌燥。可学生还是感到空洞乏味，味同嚼蜡。真是教学双方都累人。固然这跟政治学科本身特点不无关系，但主要还是由于我们教师教学观念落后和方法陈旧所引起的。“一言堂”的传统教学模式和“一支粉笔、一本书”简单教学器材，不符合学生的心理特征，也不符合素质教育的要求。这几年，在教学实践中我试着进行了一些改革，     

浅谈网上教学的实践与探索

本文对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上的教学模式和基于Internet上的教学模式。并分别讨论各种了网上教学模式的信息流程,教与学的关系,及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点。网上教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。最后对加强网上教学的实践与应用提出自己的见解。     

启发式教学模式与化学思维能力的培养

近几年来，笔者在化学教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力，实现素质教育的目标，在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验，取得了良好的效果，本文就对其进行总结。     

医学统计学与流行病学方法教学改革效果分析

目的 探讨有利于培养医学生在科研创新方面更为切实可行的医学统计学与流行病学方法教学模式.方法 在均衡分组的情况下设立改革班和对照班,分别采用新的和传统的教学模式,并评估其教学效果.结果 改革班在课题设计书及期末理论考试成绩方面明显优于对照班,差别具有统计学意义.结论 新教学模式有利于培养学生的科研思路和创新思维.