大学基础课教学中教与学的思考

分析了大学新生在基础课学习中出现的种种问题，结合工作实践，就搞好大学基础课的教与学进行了探讨。     

变化挑战对策实现--高师化学师资培养中的信息素质构成与实现

论文根据信息技术时代多媒体与网络教学模式的特点,提出了化学师资培养和培训中应具有的信息素养观念、信息技术通晓、信息技术能力的三个不同层次的界定.并对其内涵和具体内容进行了探讨以及教学实践的体现.     

浅谈初中校长岗位培训的教学模式

本文就我们已经进行了十年的培训工作的教学模式作了总的回顾和总结。同时，在重建教学模式中，又具前瞻性地提出了未来更好地开展初中校长培训应建立的一些新的与日俱进的培训教学模式。抓住培训对象的特点、性质，有针对性地把培训的教学工作做得更好、更实、更具成效。     

高校多媒体教室教学模式的探讨

高校教师利用多媒体教室进行教学越来越普及,为了更新教师的思想,提高教学效果,正确使用多媒体教室进行教学,本文就利用多媒体教室进行教学的模式进行了探讨.     

本科生大学英语听力调查与思考

采用定量分析的方法，对240名本院非英语专业大一本科生的英语听力现状进行调查，结果发现，学生的学习动机与环境、听力技巧与策略、教学手段与方法是制约学生听力水平提高的主要因素。为此，本研究提出应从优化听力教学模式、激发学生兴趣、创造听力环境、选择合适教材等途径入手，加强听力教学，提高教学质量。     

背越式跳高技术教学模式优化集成的实验研究

应用文献资料法、访谈法和实验法对适用于背越式跳高的教学模式予以收集、筛选、和优化集成；通过实践对其教学效果进行研究，结果表明：背越式跳高教学模式经优化集成后，其针对性更强，综合功效更佳，明显优于传统方法．     

探究性教学“四步法”

在探究性教学中，总结出了“实验活动——猜想探究——交流验证——反思归纳”为主线的课堂教学“四步法”。     

基于网络的成人教育课程开发模式探究——自我导向学习课程开发模式

在信息技术飞速发展的21世纪,网络已成为人们获取知识的重要手段,网络环境下的成人教育课程开发已势在必行。本文描述了网络环境下的自我导向学习课程开发模式,为成人教育课程的开发作一些初步的探索。     

浅析现代信息技术下的新型教学模式及其构建

传统的课堂教学模式已经不适应我们现在所处的信息时代,构建新型课堂教学模式是对教育提出的新要求,是近几年的热点问题,也是教育改革的关键因素,而现代信息技术为新型教学模式的建立提供了必要条件.本文就利用现代信息技术构建新型教学模式,特别就主导-主体教学模式进行浅析.     

高职高专《计算机应用基础》课程教学改革探索

未来社会是一个信息技术高度发展的社会,培养社会经济、科技和文化发展需要的计算机应用人才,迎接新世纪的挑战,已成为高职高专教育工作者刻不容缓的任务。本文提出21世纪高职高专《计算机应用基础》课程教学改革新思路,仅供同行参考。